这条小鱼在乎教后反思敖娟VIP专享VIP免费

贵州省小学语文杨婷名师工作室2016年第二期跟岗研修《这条小鱼在乎》教后反思本课是西师大版语文三年级上册第16课，这篇精读文中的小男孩将小鱼一条一条地捡起来，用力扔向大海，在他的眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救一个生命。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。课文对话描写突出，通过语言和动作描写反映了人物的心理和品质。通过学习，让学生对小男孩的行为肃然起敬，从而知道要“保护动物，珍爱生命”。在授课的过程中，我抓住三读来进行教学，1、读被困在浅水洼里的小鱼面临的困难处境，体会小鱼的可怜激发怜爱之情。2、读描写男孩怎样做的句子，体会小男孩救鱼的辛苦。3、读小男孩和先生的对话，尤其是体会人物对话的内涵，感受小男孩的善良的人性，进而体会作者的思想感情。在教学过程中，我采取了抓住重点词句的方法体会文章的思想感情。如第一自然段让学生想象浅水洼里那些小鱼遇到的险境，让学生设身处地去感受那种情境。还有第二自然段中小男孩拯救小鱼的一系列动作，让学生亲自去演一演，感悟出男孩救鱼的辛苦，以及他对小鱼的无限关爱。为了达到教学的目标，我重点引导、指导学生读文中的对话部分，要读出不同的语气，第一次是男人对孩子的劝告，男孩的回答很坚定；第二次男人是疑惑不解的，而男孩则更加坚定而有力。在文中最关键的一句话，集中表达了男孩对弱者关爱的决心和信心，朗读时要有急有缓，读出意犹未尽的感觉。在课的最后，为了让孩子体验本课的主旨，我让孩子们联系生活实际去展现自己的爱心。毕竟语文源自生活，服务于生活。为了突破难点，我首先利用课件为学生千百条小鱼奄奄一息的情景，使学生有身临其境的感觉，并看到此情景应该怎样做，然后，我抓住小男孩救鱼动作的描写，让学生体会救鱼的辛苦。其次分角色读小男孩与先生的对话，使学生体会起语气，把握其思想感情，体会小男孩关爱生命，关心爱护小动物的美好心灵。接着，抓住小男孩明知水洼里的小鱼救不过来为什么还要救，升华感情，并让学生猜想小鱼的命运及先生听了小男孩的话会怎么做？使学生想象情境进行熏陶。这次课还有不足：在上课过程中，我的语句较为啰嗦，提的问题较多。在教学过程中对于学生闪光的回答，我没有抓住契机进行引导。这证明我的课堂灵活应变能力还需要很大的提高。同时，在教学过程中也出现了一些相关的问题。如：由于紧张的缘故，最后的一张PPT推荐阅读篇目匆忙之中漏掉了。不过，教学本身就是一个发现问题并想办法解决问题的过程，我相信，只要认真地对待每一个问题，并尽可能地完善，就一定能在语文教学这片神奇的土地上谱写出更加绚丽的诗篇！学员：敖娟所在单位：六盘水市第二实验小学2016年10月1日