《rer》教学设计——曾宇婷（一）教学目标1、学会声母ｒ和特殊韵母ｅｒ,能在四线格里正确书写。2、能准确拼读带有ｒ的音节。3、读儿歌，感受学拼音的乐趣。（二）教学重点读准声母ｒ和带有ｒ的音节，记住特殊韵母ｅｒ。（三）教学准备多媒体课件，相关拼音卡片。（四）课时安排：1课时。（五）教学过程一、谜语导入猜谜：一个球，圆溜溜，晚上没有白天有。（太阳）出示一轮红日，今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。二、新课教学激趣：要学会这个新朋友可要闯过“三关”，有信心吗？1、第一关：我会认。（1）看图，图上画了什么？（一轮红日下，一棵小苗正茁壮成长。）（2）出示ｒ，师范读，讲发音要领：与ｓｈ的发音方法基本相同，只是发音时声带要颤动。生跟读，指读，齐读。（3）引出ｒｉ，从音、形两方面说一说和ｒ的异同。（4）读ｒｉ的四声，同桌练习组词，说话。（例：日：红日，一轮红日升起来。）（5）ｒ还有好多好朋友呢，学习“拼拼读读”，生自由读，指名读，齐拼读。（6）看第二幅图，猜谜语：“左一片，右一片，从来不见面。”（谜底：耳朵）领读“耳”，体会舌头怎样动。（7）出示ｅｒ，猜猜它可能读什么。配合手势范读，指名读，开火车读。（8）介绍ｅｒ是一个特殊韵母，引导学生质疑（为什么特殊？）探索解疑，领悟“特殊”（因为它不与别的声母相拼，单独作音节）。（9）练读ｅｒ的四声，组词说话。小结：你通过第一关了吗？2、第二关：我会写。（1）仔细观察图画，ｒ像图中的什么？教顺口溜：小苗出土ｒｒｒ。（2）师板书，生书空，提示：ｒ占中间格。（3）完成“读读写写记记”，想写几个就写几个，在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。第二关你顺利通过了吗？同桌互相评一评哦。3、第三关：我会读。今天，老师还给大家带来一首非常好听的儿歌（大屏幕显示儿歌全文）。（1）生自己拼读，圈出红色音节的字，多读几遍：ｒì、éｒ、ěｒ。（2）范读，重点指导ｚｈàｏ、ｊｉāｎ、ｙｕáｎ、ｓｈｕí的读音。（3）分段读，指名分角色朗读二、三小节，读出一问一答的形式。可以加上动作。（4）指导背诵，在熟读的基础上识记生字“日、耳”。（5）仿照2、3小节的形式，自编儿歌。你还知道哪些动物的耳朵？它们有什么特点？提出问题，考考小伙伴。恭喜大家顺利闯过三关。三、巩固练习1、展示课件，让学生认识并拼读“儿子、女儿、二、日出、耳机”2、抽读本课生字“日、耳”。
