读王小庆《带着思想去评课》有感仁和二幼平宅分园沈丽暑假期间，有幸拜读了王小庆老师的《带着思想去评课》，对于平时非常“畏惧”评课的我来说有很大的帮助
所谓“评课”，顾名思义，即评价“课堂教学”
是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释
具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，是在听课活动结束之后的教学延伸
评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等
在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义
主要有以下几个方面：(一)有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念
教师一定要确立自己的教育理念，它是教师的主心骨
先进的教育思想不仅课堂教学的灵魂，也是评好课的前提
所以，评课者要评好课，首先必须研究教育思想
在评课中，评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断，才能给授课者以正确的指导，从而促进授课者转变教育思想，更新教育观念，揭示教育规律，促进学生发展
若用传统陈旧的、僵化的教育思想去评课，不仅不能给授课者以帮助，反而可能会产生误导
(二)有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平
我们经常可以看到，同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容．不同的教师表现出的教学风格则不同
同时，我们还可以看到．同一个班的学生，面对不同的教师上课，也有不同的表现
以上事实告诉我们，在评课中，评课者必须十分的注意去发现和总结授课者的教学经验和教学个性，要对教者所表现出来的教学特点给予
