教学设计教学内容板块内容大数的认识课题亿以内数的写法第3课时教学目标1、使学生会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数写成用“亿”作单位的数。2、培养学生的迁移类推的能力。教学重点难点1、掌握千亿以内数的写法法则。2、一个数的中间有０的写法。教学过程一、课前准备１．口答：说出从个位到千亿位的数位顺序表（并出示）２．在数位顺序下面写出以下各数三万的写作：四十万八千写作：七千零三万零二十写作：先让学生独立写，然后叫三名学生说这３个数是怎样写的。并且说一说万级以内数的写法法则（并出示）１．先写万级，再写个级。２．哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写０。二、讲授新课１、万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）２、根据预习自学例２３、出示思考题（１）“三亿”这个数是几级的数？先写哪一级？怎样写？其余两级怎样写？（２）“四十亿八千万”“七千零三亿零二十万”又是几级的数，从哪级开始写？每一级怎样写？（３）比较亿级的数和万级的数的写法有什么异同４、引导学生总结多位数的写法法则．先让学生讲，老师再总结并板书，请学生齐读一遍．５、介绍三位分节的写法．多位数的写法，我们是按照我国的计数习惯，从右起每四个数位一级来写数的．但在实际生活中，往往按照国际习惯，从个位起，每三位分作一节，节与节之间空半个数字的位置．对于这种写法，同学们课后可以去试写一写．６、做一做中试写出下面各数并与同桌互相检查．二十五亿写作：三百九十亿六千万写作：五千零四亿零七百万写作：三、1、看书，质疑问难．2、总结多位数的写法是什么？关键是什么？四、练习1、口答（１）对照数位顺序表，写出一个整亿的数，再回答这个数的最高位是什么？是几位数？这个数的末尾有几个０？（２）一个数的最高位是百亿位，是几位数？２．写出下面各组数，并说一说各组数的写法有什么异同？（１）三十三十万三十亿（２）一百零七一百零七万一百零七亿（３）九千二百九千二百万九千二百亿３、把下面各数写成用亿作单位的数３０００００００２０４００００００００４、填空（１）由二个亿、四个千万组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（２）由五个亿、八千零五个万组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（３）由三十个亿、八千零五个万组成的数是：＿＿＿＿＿＿＿＿；（４）一个数的千位上是８、十万位上是９、亿位上是３、其余各位上都是０，这个数是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．５、用０、０、０、０、１、２、３、４、５、６这十个数写出一个十位数，所有的０都要读出来。五、总结全课这节课学了什么知识？板书设计亿以内数的写法二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：改进意见：继续指导学生每四位一级，先分级，再按个级的读法去读，在加一个“亿”字，或“万”。
