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教学设计教学内容板块内容大数的认识课题亿以内数的写法第3课时教学目标1、使学生会根据数级正确地写千亿以内的数,会将整亿的数写成用“亿”作单位的数。2、培养学生的迁移类推的能力。教学重点难点1、掌握千亿以内数的写法法则。2、一个数的中间有0的写法。教学过程一、课前准备1.口答:说出从个位到千亿位的数位顺序表(并出示)2.在数位顺序下面写出以下各数三万的写作:四十万八千写作:七千零三万零二十写作:先让学生独立写,然后叫三名学生说这3个数是怎样写的。并且说一说万级以内数的写法法则(并出示)1.先写万级,再写个级。2.哪一位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。二、讲授新课1、万级的数我们会写了,如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题)2、根据预习自学例23、出示思考题(1)“三亿”这个数是几级的数?先写哪一级?怎样写?其余两级怎样写?(2)“四十亿八千万”“七千零三亿零二十万”又是几级的数,从哪级开始写?每一级怎样写?(3)比较亿级的数和万级的数的写法有什么异同4、引导学生总结多位数的写法法则.先让学生讲,老师再总结并板书,请学生齐读一遍.5、介绍三位分节的写法.多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级来写数的.但在实际生活中,往往按照国际习惯,从个位起,每三位分作一节,节与节之间空半个数字的位置.对于这种写法,同学们课后可以去试写一写.6、做一做中试写出下面各数并与同桌互相检查.二十五亿写作:三百九十亿六千万写作:五千零四亿零七百万写作:三、1、看书,质疑问难.2、总结多位数的写法是什么?关键是什么?四、练习1、口答(1)对照数位顺序表,写出一个整亿的数,再回答这个数的最高位是什么?是几位数?这个数的末尾有几个0?(2)一个数的最高位是百亿位,是几位数?2.写出下面各组数,并说一说各组数的写法有什么异同?(1)三十三十万三十亿(2)一百零七一百零七万一百零七亿(3)九千二百九千二百万九千二百亿3、把下面各数写成用亿作单位的数30000000204000000004、填空(1)由二个亿、四个千万组成的数是:___________;(2)由五个亿、八千零五个万组成的数是:_________;(3)由三十个亿、八千零五个万组成的数是:________;(4)一个数的千位上是8、十万位上是9、亿位上是3、其余各位上都是0,这个数是:__________.5、用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数写出一个十位数,所有的0都要读出来。五、总结全课这节课学了什么知识?板书设计亿以内数的写法二十三万零一百八十四写作:十万二千三百四十五写作:三百零二万六千写作:二千零四十万零七百写作:改进意见:继续指导学生每四位一级,先分级,再按个级的读法去读,在加一个“亿”字,或“万”。

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