课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名申恒博学员单位影壁山小学观察时间段2013.10.9观察对象张艳璞授课内容通往广场的路不止一条观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、出示罗马广场图片，提问：从图中你感受到了什么？2、揭题：“条条大路通罗马”就是这幅图片最好的注解。今天我们来学习《通往广场的路不止一条》“良好的开端是成功的一半”，新课导入触发了学生对人生态度的思考，对教学效果有直接影响。如果举一个当遇到困难时，你通过想办法解决的事例，再引入更能引起学生兴趣。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、整体把握，梳理字词。2、理清文章脉络，梳理事件。3、出示语句：“通往广场的路不止一条，生活也是这样。”这句话什么意思？它在文中得到了印证吗？理清文章脉络，为品析语句，体会道理奠定基础。此处含义深刻，抓住了学习重点。要让学生自主探究，自主学习，既要有学习的内容，还要有学习的方式和学习的情感动机。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、学生交流相应语句含义。2、组织讨论：父亲的教导为什么使“我”一生受用不尽？抓住重点句子学习课文体现了实用性。应再引导学生多朗读体会。再体会一下作者写作上的特点。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）1、由绝不可能到获得成功，关键因素是什么？2、生活中你有没有经历过可以用来证明“通往广场的路不止一条”这个道理的事例？联系实际及时拓展，让学生主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。除了引导学生探索成功的方式，方法外，还要留意学生意志品质的培养。
