解比例教学目标：1、认知：使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质
2、能力：联系学生的生活实际创设情境，体现解比例在生产生活中的广泛应用
3、情感：利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值观的发展
培养学生良好的学习习惯
教学重点：使学生自主探索出解比例的方法，并能轻松解出比例中未知项的解
教学难点：利用比例的基本性质来解比例
教学方法：尝试教学、自学辅导、合作交流同步进行
教学方式：启发、诱导、点拨相结合教学用具：课件或投影教学过程一、复习旧知，做好铺垫（教学策略：通过复习唤起学生对已有知识经验的回忆，索取对本节课相关的知识点，同时搭建从已知到未知的桥梁，为学习新知提供合适的空间
）1、什么叫做比例
2、什么叫做比例的基本性质
3、比例有几种表示形式
（板书：a:b=d:ca/b=d/c)4
想一想：括号里填几
30：（）＝10：5说说你是怎样想的
二、诱导引入，激发参与（教学策略：通过复习题4的讨论使学生产生好奇，想急于探究）揭示课题：解比例三、探索问题获取新知（教学策略：通过尝试、自学、交流、讨论、总结，让学生在反复的认识-实践-再认识-再实践中掌握新知）1、出示埃菲尔铁挂图2教学例2（学法指导）（1）读题，理解题目里的条件和问题
（2）学生自己尝试指一名学生板演（3）结合自己的算式，自学例2（4）师生共同探究用比例解应用题的步骤：先根据问题设X再依据比例的意义列出比例式然后根据比例的基本性质把比例转化为方程最后解方程、检验、写答语3
再次尝试练习育新小区1号楼的实际高度为35米，它的高度与模型高度的比是500：1
模型的高度是多少厘米
4、教学例3出示例3（学法指导）（1）让学生找异同点（2）解这种比例时，要注意些什么呢
（找出比例的外项、内项）（3）学生独立解答
（将不同的算法板演出来）四、巩固练习（教
