2013年吉林市中小学体育,音乐,美术教学优秀录像课评选活动2013《美丽的村庄》教学设计教学目标：1、知识目标：通过聆听、模唱、感受、表演等活动，理解歌曲的节奏、旋律、结构等特点。2、能力目标：学唱歌曲并感受歌曲情绪的变化，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音有感情的演唱歌曲。3、情感目标：感受歌曲所表现的意大利人民对家乡的热爱和赞美，激发学生爱家乡，赞美家乡，歌唱家乡的感情。教学重点：歌曲的学唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。教学难点：歌曲中跳音、重音、连音的力度处理教学工具：电钢琴，多媒体，教学挂图教学过程：组织教学：师生问好一、直接导入，初步感受音乐：师：同学们，今天老师为大家准备了一首好听的意大利民歌，请同学们边听边思考：歌曲中，你听到了什么？想到了什么?（播放《美丽的村庄》音频）生：略师：这样的意境给你带来了什么样的感觉呢？（向往、美好）生：略师：同学们说的真好！接下来，老师就带着大家走进向往的意大利美丽的村庄！二、音乐与相关文化：介绍意大利师：同学们知道意大利吗？老师来为大家介绍一下这个美丽的国家：（师介绍的同时播放幻灯片，学生通过画面更加直观的了解意大利相关的音乐文化知识）1、历史悠久：追溯到古罗马帝国的发祥地2、文化底蕴深厚；14---15世纪欧洲文艺复兴的摇篮3、音乐圣地：歌剧的发源地----鲜花之城佛罗伦萨4、音乐大师：普契尼：歌剧作曲家，代表作品：《托斯卡》《蝴蝶夫人》；帕格尼尼：小提琴大师，《威尼斯狂欢节等》；帕瓦罗蒂：世界首席男高音之一，代表作品歌剧《图兰朵》中的《今夜无人入眠》。三、感受与鉴赏音乐1、观看视频，分析歌曲情绪与演唱形式师：同学们，在了解了这么多的意大利音乐文花知识之后，让我们再次回到意大利民歌《美丽的村庄》。请同学们看一看，听一听，这首歌曲的演唱情绪是怎样的？孩子们是用什么形式来演唱歌曲的？（播放歌曲演唱视频）生：略。2、再次聆听，分析歌曲节奏、旋律特点。师：请同学们再次聆听，并说一说歌曲的节奏和旋律特点。（播放歌曲音频）3、复听第二部分、分析歌曲结构特点。师：让我们再次关注歌曲的第二部分，找出它的规律！（播放歌曲第二段音频，总结为带再现的两段体)4、师总结：这是一首优美的意大利民歌，全曲为带再现的两段体结构；节奏欢快活泼，描绘了村庄周围的美景，表达了孩子们对家乡的无比热爱和赞美之情；旋律优美抒情，表达了意大利人民对家乡的热爱和对未来美好生活的憧憬。四、体验和理解音乐1、快乐的模唱游戏，激发学习兴趣师：同学们，接下来请和老师一起来做模唱游戏。游戏之前，请大家一起来回忆：A:我们平时上课中对歌唱得要求是什么？（屏幕出示）B:屏幕上跳音、重音和连音的作用是什么？（屏幕出示）生：略师：好，同学们的知识积累非常的准确。下面，就让我们开始快乐的模唱游戏吧！游戏一：灵巧的舌头（课件出示乐谱中间“啦啦啦”部分乐谱，通过游戏激趣和屏幕上跳音记号的强调，解决歌曲难点部分，师伴奏并指导学生轻声高位的演唱）游戏二：欢快的旋律。师：刚刚体验了灵巧的舌头，让我们用轻松欢快的情绪，同样轻声高位的用“啦”模唱这段欢快的旋律。（课件出示歌曲前四句乐谱，歌词全部用“啦”代替）游戏三：抒情的曲调。师：同学们，我们刚刚回顾音乐知识重音和连音的作用，结合这段旋律，我们来感受一下和前面两段不一样的情绪并模唱这段抒情的曲调。（课件出示歌曲第二段乐谱，歌词全部替换成“啦”，师在学生模唱的过程中及时的范唱并指导学生的声音状态）2、轻松的填词演唱师：同学们，当我们一起快乐的做完模唱游戏的时候，老师要告诉大家一个好消息，那就是，我们已经轻松并准确的掌握了整首歌曲的旋律，下面的填词活动，老师希望大家同样带着这份轻松来完成。（课件先后出示歌曲前后两部分的词曲完整乐谱，分段填歌词，师钢琴伴奏并及时指导和范唱。）五、表现音乐师：老师请同学们分别朗读两段歌词，感受两段歌词的表现情绪生：略师：同学们朗读的都很好！第一段，写景，清新活泼。第二段，抒情，激昂振奋。让我们带着这样的情绪完整地演唱歌曲。生：完整演唱（师钢琴伴奏）师：这首歌用诗一般...
