评价技巧在小学英语课堂中的运用小学英语教学的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性,因而评价应注重学生学习过程中的表现,充分肯定学生的每一点进步,使学生保持英语学习的兴趣和信心是非常重要的。在小学英语课堂中,如何运用评价技巧尤为重要。恰当地运用教师和学生的评价技巧能使学生得到愉快的心理体验,树立自信心。一、教师的评价技巧运用1.掌握课堂教学评价尺度技巧在目前小学英语课堂教学中,我非常赞成注重学生的学习发展过程,突出对学生英语语言学习的激励作用,不打击学生学习的积极性,允许学生犯错误。但是一旦学生犯下错误,是不予评价与纠错,还是恰当的评价予以纠错,针对这个大家正在讨论的问题,我认为掌握课堂教学评价尺度技巧更为重要。当然,对学生进行积极的评价对促进学生的身心健康有极大的益处,但是有错误的学生也不能视而不见。这就需要教师怎样利用合适的评价技巧,既不伤害学生的学习积极性又能对学生英语学习有利。在带实习生下小学实践过程中,在课堂上遇到的这类问题屡见不鲜。通过师生认真学习课标的精神,共同总结与反思实践中遇到的问题,达到解决问题的共识。2.把握课堂教学评价的贯穿始终技巧教师要根据该堂课的主要教学任务,确定采用评价的方式。确认自己采用的评价方式必须始终的贯穿下来。评价应该从一而终的使用,不然学生就会认为开展的评价有或没有都一样。渐渐地,你所给予的评价的作用就会自然而然的消退或者无法发挥它的作用。3.把握评价的实效性技巧(1)教师的课堂评价应自然和简练在课堂教学中,教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成,使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主,即使学生的回答有误,要巧用评价的艺术技巧,在评价中也要让学生感受到教师的关爱,从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。(2)教师的评价应有针对性教师的评价,一定要简练、明确、新颖、到位。注重评价实效性和针对性,使评价起到画龙点睛作用。教师一方面要控制评价频率,避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间,延误课堂教学任务的完成;另一方面要防止评价的形式主义的现象产生。(3)教师及时进行评价反馈总结评价反馈的目的就如..英语课程标准中所指出的:.使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平。#课堂教学评价是教师教学活动中形成性评价的重要组成部分,它反馈的信息量大,客观性强。教师及时将课堂评价信息进行反馈总结,并对其进行理论升华,然后再指导今后的教学,这对教师的教育教学水平有很大的帮助和提高。反馈总结方式可采用写课堂教学小结,让学生填写调查表或与学生交谈等方式。二、学生的评价技巧运用虽然教师在评价中起着至关重要的作用,但是我们并不要忽略另一方面则是来自学习的主体......学生,所起到的重要的影响。过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;在新课标的指导下,.以人为本#的理念在教育界越来越深入人心。因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。只有真正地做到以学生为本,立足学生的角度去设计、思考问题,才能发挥学生在英语学习中的主体因素,调动学生内在的学习积极性,一步一步地累积英语知识,将英语学好。所以,课堂评价则要实现评价主体的多元化,不仅教师,而且学生个体、学生群体都要参与到评价中来。所以,教师对学生的评价不容忽视。小学生要评价自己的学习和行为,需要有好的榜样。作为教师,我们要给学生示范科学、合理的评价方法。评价时要既坚持激励性原则,又做到客观、公正,言传身教。1.心理评价这种评价有利于保护学生的秘密,让学生自己反思并进行自我批评和自我激励。这种评价由于其隐性度高,不便教师获取信息的反馈,但有利于学生培养自我剖析的能力,进行阶段小结,以便制定以后的学习计划。因此,心理评价对学生培养心理健康有着很大的积极作用。教师在操作时,可以只提要求,不具体分析。2.口头评价这种评价有助于学生大胆、正确的认识自我。如:学生在学唱完一首英语歌曲后,教师鼓励学生进行自我评价,引导学生说.IthinkI.#或.Wethinkwe.#,让学生能够辩正地分析自...
