第二课时多位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学内容:教科书三年级上册第60页,例1
教学目标1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义
2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣
3．渗透数形结合的数学思想方法
教学重点理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法
教学过程：一、复习导入：开火车：200×4=100×2=700×7=60×4=8000×6=600×8=800×4=600×7=30×8=600×7=100×5=3000×5=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算
（板书课题）二、理解算理，探索算法1．出示例一：每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔
列出算式：12×3=动手操作，理解算理（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢
不能口算的同学用小棒帮帮忙
（2）交流算法
学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36
（3）师摆小棒演示算理
指着第二种算法：12哪去了
为什么10×3、2×3呢
学生思考并交流
现在明白了吗
先把12分成几和几
10×3是因为
2×3是因为
（边说边用箭头表示出它们之间的关系
）2．探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算
（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面
（3）介绍各部分名称
12……因数×3……因数36……积先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上
（4）挑学生说算法
3．用竖式计算124×2请一名学生板演，其余学生写在练习本上
之后，交流计算方法
4、试一试用竖式计算2×8=23×2=123×2=三、练习巩固，应用提高1．
