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子领域分析内容年龄段作品表现分析（动作、认知水平、情绪情感、性格特点）表现力线条与形状小班1.尝试用点（雨点、圆点等）线条（直线、曲线、折线、斜线）表现日常生活中熟悉的，简单的物体特征。2.尝试用简单形态（圆形、方形等）表现日常生活中熟悉的，简单的物体特征。1.能画出直线、曲线、折线，表现线条的方向、粗细、疏密。2.线条清晰、力度适中：正常，情绪稳定。线条模糊、细到看不清：缺乏安全感、胆小、自我压抑。3.过于强劲、甚至把纸戳破：具有攻击性，发泄愤怒。4.断断续续总是改变方向：犹豫，焦虑，想要隐藏自我。5.喜欢画三角形的孩子：理解能力和逻辑思维能力多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力，但缺乏耐性。6.喜欢画圆形的孩子：凡事有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按照事先的准备行事，他们多有很强的创造力和很丰富的想象力。7.喜欢画折线的孩子：分析能力比较强，思维敏捷，反应速度快。但容易陷入相对紧张的状态之中，情绪不稳定。8.喜欢画波浪形曲线的孩子：个性随和，富于弹性，适应能力强。善于自我安慰。中班1.能用各种点、线条和形状（圆形、方形、椭圆形、三角形等）表现感受过的物体的基本结构和主要特征。2.学习用各种简单的花纹装饰生活中感受过的物体，使之色彩鲜明。3.学习用有个性的造型，去表达在生活中的感受。大班1.能够用点、线、三角形、圆形、花朵等基本的纹样装饰在生活中感受过的物体形象。9.喜欢画不规则曲线和圆形图形的孩子：心胸比较开阔，心态比较平和，对环境的适应能力很强。色彩小班对色彩感兴趣，能认识红黄蓝绿黑白等常见颜色，并愿意尝试选用自己喜欢的多种颜色涂鸦、作画。1.掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。2.有控制的涂喜欢的颜色。3.尝试运用手臂力量上色，涂染画面，使色彩鲜艳。偏爱暖色：活泼，热情，精力充沛，心情愉快。偏爱冷色：安静，思考，严谨，悲伤，心情烦闷。喜欢很强烈的颜色：做事有激情，有领导才能，但属于易怒型，缺乏耐性。喜欢阴郁的颜色：被动，含蓄，焦虑，多愁善感。喜欢多种颜色搭配在一起：开朗，乐观，人缘好，受欢迎，但容易浮躁。只用一两种颜色：冷静，谦让，不喜欢与人交往，不容易接受挑战。中班1.学习运用鲜明的色彩，去表达在生活中的感受。2.能够大胆使用各种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试画的主体色和背景色。大班学习根据画面需要恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。构图小班1.学习在画面的中心位置大胆的安排主要形象。2.绘画中的形象分布：凌乱式、并列式、散点式、遮居中：自我意识比较强；偏左：留恋过去；挡式，形象主次关系：罗列形象、以空间关系安排形象、形成主题与背景。偏右：憧憬未来；偏上：喜欢幻想；偏下：注重现实，对安全较为关注；画在角落：可能有心理压抑。中班学习在画面上进行简单的布局，初步学习画面上安排物体上下、左右关系，会添画简单背景，辅助物等、丰富画面内容，表现简单的情节。大班合理安排画面，主体突出，能够注意到均衡与对称的关系。创造力想象与创造1.有独特的色彩、线条、构图的运用。2.较自由的运用丰富的色彩和线条构思、组织方式表现生活中观察过的物体形象，或想象的故事情节，能画出他们的基本形状和主要特征，并能表达出自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。幼儿的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。其他在对幼儿进行作品分析时，还应结合以下方面：背景、意图、绘画时的情绪、表现等、绘画习惯、态度、原有经验、性格特点等。