《鸡兔同笼》学案古县小学六年级一、情境导入大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载一道数学趣题，不知道大家有没有兴趣，现在的我们能不能解决？今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这四句话句话是什么意思呢？二、探索新知笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？1、根据题意填空：、鸡和兔共只。、鸡和兔共有只脚。、每只鸡有只脚。、每只兔有只脚。2、顺序列表鸡兔脚回答问题：鸡和兔的总数量；在减少，在增加，也在增加；每减少一只鸡，增加一只兔，脚的总数量增加只。3、假设法：假设全是鸡：假设全是兔：腿：和题中相差：每只相差：只数：只数：4、方程法：解：设有x只，则有-x只；三、巩固提高1、全班一共有38人,共租了8条船,每条大船乘6人,每条小船乘4人,每条船都坐满了。问大船和小船各多少条？2、有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共112条,龟和鹤各有多少只?3、新星小学”环保卫士”小分队12人参加植树活动.男同学每人栽了3棵树,女同学每人栽了2棵树,一共栽了32棵树.男女同学各几人?四、小结1、鸡兔同笼问题可用几种方法解决？2、各有什么优缺点？3、分别应该注意哪些问题？
