《一个小村庄的故事》教学设计VIP免费

《7一个小村庄的故事》教学设计教学目标：1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会乱砍伐树木给人类带来的灾难，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学时数：2课时第一课时：识记生字，读通课文，初步感知课文蕴含的道理。第二课时：有感情朗读课文，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会表达效果。教学过程：第一课时（略）第二课时学习要点：1、研读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树木给人类带来的灾难。教学过程：一、复习导入1、读词语。2、同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》。二、研读文本，读中释疑。（一）这个小村庄原先是什么样的?1.体会早先小村庄的美丽。（1）课件出示美丽的村庄图片，说说这个小村庄原先是个什么样的？(山清水秀、鸟语花香……)（2）是啊，这个小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！齐读词语：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润师引读，学生试试填词：山谷中，早先有一个美丽的小村庄。山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）。（3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么美丽的小村庄后来为什么会消失呢？）2、自由朗读第四自然段。问：小村庄发生什么事？出示句子：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）指名说说“咆哮”的意思。（本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）（2）为什么会有那么大的洪水?（原因就是乱砍树木，最终灾难终于降临。）（二）小村庄发生了什么变化？小村庄为什么会发生这么大的变化？1.默读课文的第二、三、四自然段，边读划出小村庄发生了什么变化？2.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）句二：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）两个“不断”又说明什么？（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）（2）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）（三）学习第五自然段。过度：一场洪水过后，小村庄什么都没有了。1、课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。2、指名读最后一自然段。3.小村庄为什么会发生这么大的变化呢？是什么原因造成的呢？4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。5、此时此刻，你想对小村庄的人们说些什么？三、拓展延伸在你生活的周围有破坏环境的行为吗？请你说一说。四、作业：搜集阅读有关环保的故事板书设计7、一个小村庄的故事美丽锋利的斧头（乱砍树木破坏环境）什么都没有