童话城堡渭南市实验小学沈婉蓉教学内容人美版版小学美术第二册第十五课教材分析利用现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。教学目标知识目标：认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。能力目标：引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。情感目标：拓展思维，培养想象创造空间的能力。教学重点：感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。教学难点：如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新教学资源1学生：剪刀、彩色笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸；2、教师：城堡的范画、课件。教学方法1讲授、演示、激趣法教学时间2课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们都非常聪明，是我们最喜欢的卡通人物蓝猫来了，它看到小朋友们都很高兴，所以呀它决定送小朋友们一样礼物。下面我们一块看看蓝猫给我们送什么礼物来了？2、出示漂亮的建筑。3、刚才猫大哥带领咱们参观的这些漂亮建筑大家都喜欢吗？这些漂亮的建筑是生活中人们所居住的城堡，今天，我们一块来探讨探讨童话故事中的城堡是怎样的？4、揭示课题：《童话城堡》【设计意图：激趣导入本课的学习。】二、讲授新课，教师引导学生自主学知识。（一）、欣赏、观察、了解。1、欣赏一个片段：问：注意观察画面上的这座城堡是谁住的？生：白雪公主。师：对了，是白雪公主住的，白雪公主住那么漂亮的城堡。同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮2的城堡呢？现在咱们一块去观看一些漂亮的城堡，待会同学们再动手设计你们想住的城堡？2、播放课件-----一些漂亮的城堡。问：这些城堡漂亮吗？那同学们想不想拥有这样的一座城堡？生：漂亮、想。师：老师和同学们一样也觉得这些城堡特别的漂亮，也很想拥有这样一座漂亮的城堡。3、要拥有这样一座城堡，咱们必须知道城堡是由哪些形状组成的？-------播放课件（从上往下观察）4、总结谈话：这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。（点击课件，出示各大小的各种基本图形）（二）认识了以上的图形，接下来咱们一块来学学城堡的组成方法。1、这两幅画有什么不一样呢？（课件出示，学生回答）（第1幅）（第2幅）师：对了，第一幅是应用以上的图形进行拼贴而成的一幅画！第二幅是用线条来表现城堡的！2、（出示第一幅画）它们是怎样拼贴而成的？（生观察）3、蓝猫还有一个本领，它可以将任何看到的东西变成城堡呢！你们想见识一下吗？（点击画面，出现铅笔、圣诞树、蜗牛等形状，用鼠标点击后出现各种形态的城堡：铅笔城堡、圣诞树城堡、蜗牛城堡4、（出示第二幅画）问：你看到什么样的线条？（生观察并回答）师：我们已经了解城堡的两种组成方法，接下来，我们一块来欣赏几位小朋友们的作品（边欣赏边想想如果是你，你会怎么表现童话城堡呢？）（三）、合作、比赛、展示、互评。（1）、下面同学们可以实现自己的梦想———各小组设计你们心目中的城堡。（2）、用教师准备不同颜色的卡纸图形进行拼贴组合成童话城堡，然后用我们认识的线条用彩笔装饰一下，或添画一些部件。（此过程采用各小组合作比赛的方式进行）（3）、展示作品（师生自评、互评）：各小组派代表进行谈谈自己组的作品应用了那些图形和线条，并给作品起名字，以及谈谈自己对作品的想法。（4）、师：接下来看看老师是怎样拼制自己心目中的城堡？（出示课件）【设计意图：出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。创设情境，激3发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。】三、交流展示。1、小组内展示自己的作品。2、评价。学生之间互评，教...
