幼儿游戏与心理健康大自然为人们提供了极为有利的健身环境，尤其是玩沙游戏更是孩子们十分喜爱的一项活动。我们也常常被孩子们在沙堆中专心致志地铲、挖、构建或奔跑、追逐、嬉戏时的愉悦、开心所感染。为了使孩子们玩得更开心、更安全，我们便积极探索、制作玩沙的相关材料及指导途径和方法，以便孩子们在玩沙游戏中不仅健身、健心，而且认知得到发展，能力得到提高。一、实施过程与方法(一)活动设计单元总目标活动名称活动目标适合年龄游戏1．认识沙的性质2．区别干沙和湿沙3．知道沙在日常生活中的应用4．喜欢玩沙，并用沙做各种造型5．养成分工合作以及收拾整理的习惯活动一：踩沙游戏1．充分利用沙对幼儿足底的按摩作用，在游戏中增进幼儿身体的健康和愉悦的心理感受。2．在光脚踩沙的过程中，感受沙是松软的、可改变形状的，与其他地面进行对比，说出不同。3．喜欢参与玩沙活动。小班1．在沙上印手印、脚印2．小脚小手藏起来3．用力踩沙、蹦跳踩沙、用脚碾沙4．寻宝游戏活动二：军事演习1．提高幼儿的体能、耐力、身体协调能力。2．加强合作、竞争意识，锻炼幼儿的良好意志品质。3．建立初步的规则意识。4．知道在沙地中的自我保护方法。各年龄班1．沙山探雷2．伪装沙坑(可以借助辅助材料)3．沙地隧道(使用工具加固)4．翻越沙山5．沙地追逐跑活动三：漏沙和量沙1．增加手臂的灵恬性、力量、准确性。2．感知沙的流动性。3．感知沙的重量。4．会从粗沙中筛选细沙。小班1．挑选粗沙和细沙2．装沙运沙3．不同容器装沙活动四：沙的特性1．在观察感知过程中，练习挖、捏、拍、压等动作技能，发展小肌肉的灵活性和协调性。2．通过观察能比较出沙与黄土和石头的区别。3．了解沙颗粒小、易飞扬、可流动、不易粘合等特性。4．喜欢探索，愿意提出问题。中班1．沙、石分类2．沙上建筑游戏3．埋丫丫活动五：干沙和湿1.能够通过比较的方法知道湿沙与干沙的不同。中班1．干沙、湿沙建筑2．会粘在一起的沙子沙2．愿意探索使干、湿沙互变的方法。活动六：湿沙建筑1．能够使用挖、捏、踩、踏、对等方法进行创作活动，发展幼儿四肢的协调性、灵活性。2．感知湿沙粘合性比干沙强，但湿沙变干后，依旧会松散、塌落，努力尝试保存湿沙立体造型的方法。中班或大班1．立体沙模画2．沙上建筑游戏(可使用辅助材料)3．欣赏立体沙雕活动七：彩色沙画1．掌握彩沙的制作方法。2．能用粘纸和彩沙作画。3．能用彩沙做色彩的搭配装瓶游戏。4．能有始有终地进行活动。5．能与同伴合作，能主动做活动后的整理。大班自制彩沙透明瓶装沙粘纸彩色沙画活动八：漏沙和量沙1．知道筛后的沙不含杂物。2．能利用各种方法计时，比较大小不同的漏斗流出等量的沙所需时间不同。3．能够使用目测和自然测量的方法知道不同容器中的沙量不同。大班制作简易沙漏液体沙画干燥彩沙装饰瓶(抽象画)活动九：沙与土1．通过观察对比感知沙与土外形以及特性的异同。2．知道沙、土的不同用途。大班对比沙、土中的植物生长(二)注重沙水区角的材料投放前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，儿童智力的发展体现在手指尖上。因此以新鲜有趣的材料引发幼儿探索的兴趣，成为幼儿学习的内在需要。在区角的材料投放中发现，新颖的材料确实很容易引发幼儿的关注，让他们进入到探索活动之中例如：立体沙模、窗纱、漏斗、胶粘纸的投放，使幼儿发明了沙的各种新颖玩法。同时，一些常见的材料，幼儿也常常能够赋予它们新的玩法，给他们提供了发挥创造力和想像力的机会和条件。例如：幼儿随手偶得的树枝、石子、树叶、纸张成为幼儿沙上建筑的最好辅助材料。总之，合适的材料并非都是教师精心挑选而得，材料的选择只要有助于激发幼儿参与活动的兴趣，提高体能，获得成功、愉悦的心理体验，以自己的方式获得有益的知识经验，有助于幼儿开展自发的观察、讨论、交流、活动，梳理头脑中的信息，产生质疑和争论，引出新实验，使探索不断深化，就达到了引导幼儿身心健康发展的目的。同时有效地克服了幼儿盲目扬沙、抛沙、用沙攻击他人的不良行为。为幼儿提供的玩沙材料有：水桶、漏斗、不同孔距的筛子、铲子、耙子、喷壶、模具、放大镜、观察盒、沙袋、沙包、小瓶、沙...
