PEPBook5Unit3What’sYourFavouriteFood?Readandwrite北碚区蔡家场小学孔丽Teachingcontents:Readandwrite,Unit3What’sYourFavouriteFood,PEPBook5Teachingaims:1、能力目标：a通过对学生自主阅读能力的培养，帮助学生养成良好的阅读习惯，为进一步的英语学习打下基础。b通过对短文的阅读理解能够将知识进行迁移。联系实际能够提问并回答最喜欢吃的实物是什么，并说出原因。2、知识目标：掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。3、情感、策略目标：培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。Keyandhardpoints:1、通过引导学生自主阅读，培养学生良好的英语阅读习惯。2、学生在读懂短文的基础上能学以致用交流真实的信息。Teachingaids:多媒体课件、教学磁带、录音机、小黑板、教学单词卡等。Teachingsteps:Warm-up1、StudentssingEnglishsongstogether.2、Greetings.T:Goodafternoon，Boysandgirls.Howareyoutoday？Look,somanyteachersinourclassroom.Let’ssay‘Hello’tothem.You’resocool.Andtodaywe’llhaveacompetition.Thereare4groups.Let’stryhardandseewhichoneisthebest,OK?(教师一开课就在黑板上出示比赛竞争食物图，分成‘sweet’‘sour’‘tasty’‘salty’四个大组进行比赛，体现了对课程资源的有效利用。同时将竞争评价体制引入课堂，符合高年级学生的心理年龄特点。不仅激发了他们的学习兴趣，更调动了他们的学习积极自主性。对整堂课的学习气氛奠定了愉悦的基调。)Revision1.Studentssaytherhymesintoboysandgirls.(教师课件出示替换单词，引导学生以旧带新。并对全体学生进行读的评价。)2.Studentslistentotheolddialogueandanswersomequestions.Q1:Whataretheytalkingabout?Q2:What’sChenJie’sfavouritefood?Why?Q3:What’sSarah’sfavouritefood?Why?（此时利用课堂评价指标对学生进行细化的课堂发言、听的能力、说的能力进行评价）3.Studentsrecitethedialoguetogether.Presentation1.T:Boysandgirls.Therearemanyfoods.Let’slook.Doyoulikethem?Doyouwanttoknowwhat’syourgoodfriendorteacher’sfavouritefood?Youpleaseinterviewthem.2.Studentsfinishtheforms.(学生两人小组汇报采访结果，利用课堂评价指标对学生进行模仿演练、小组合作听的能力和说的能力进行评价。将个人表现与大组加分有机结合，让学生体会到学习的乐趣并培养学生的团队精神。)3.T:Boysandgirls.Pleaselookatthescreen.Thereare4animals.Zip,Zoom,MonkeyandRabbit.Let’sreadthedialogueandanswersomequestions.Q1:What’smonkey’sfavouritefood?Why?Q2:What’srabbit’sfavouritefood?Why?Q3:What’sZip’sfavouritefood?Why?Q4:What’sZoom’sfavouritefood?Why?（通过逐一出示问题，引导学生带着问题自主阅读。培养学生默读并思考的习惯。利用课堂评价指标重点评价学生的短文阅读能力、听的能力、说的能力。）4.Studentsfinishtheblanksonpage33.(此处旨在评价学生写的能力，帮助学生养成良好的英语书写习惯。)Practice1.Studentsactthedialogueinto4studentsagroup.（师生共同对学生进行课堂模仿演练和小组合作的评价，帮助学生正确掌握英语课堂学习方法。）2.Studentschangethekeywordsandacttheirowndialogues.（评价学生的课堂交流能力、小组合作能力，帮助学生能学以致用交流真实的信息。）Conclusion1、T:Let’sseewhoisthewinner?Group‘sour’!Abighandforthem.ButIthinkallofyoudidagoodjob.Socomeon!Maybeyou’rethewinnernextlesson.2、T:Todaywelearnt‘Readandwrite’.Andweknewhowtowritesentencescorrectly.Ihopeyoucouldcreatemoreexcitingdialoguesafterclass,OK?Now,classisover.Pleasesay‘good-bye’totheteachers.（对学生课堂外英语学习的评价将在下一堂英语课中复习环节进行。）
