《小猪变形记》绘本阅读教案一、激趣导入：1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？(小猪)这是一只怎样的小猪？(可爱)2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,让我们一起来走进《小猪变形记》。二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、（讲故事：P1-P7）2、小猪做了什么好玩儿的事？是呀，他在学长颈鹿走路呢！（讲故事：P8－P9）要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？5、只听砰的一声！（讲故事P10）第二部分：变斑马1、（讲故事P10－P14）。2、看！发生什么啦？3、还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、瞧瞧，他怎么学大象的？（讲故事P15－P17）2、猜猜这回又会发生什么事？他打了一个大大喷嚏，把塑料管喷飞了！（老师续讲P18）第四部分：变袋鼠1、这只小猪还真是坚持不放弃呀！（讲故事P19－P21）2、果然，它又倒霉了！（讲故事P22）第五部分：1、（播放P23）有没有哪位聪明的小朋友，能把这个故事继续编下去？2、准备准备，指名说4－5人。3、看看故事里是怎么说的，（讲故事P23-26）第六部分：这时的小猪已经灰心丧气。1、变长颈鹿变斑马变大象变袋鼠都失败了！（讲故事P27）2、置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？3、是呀，原来学别人是很累的，做自己最幸福。三、介绍作者，推荐书目小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！快来看看聪明豆故事盒吧！如果你想变得比小猪更快乐更聪明，赶快去读读这些有趣得故事吧！绘本阅读<<逃家小兔>>教学设计【目标预设】1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。【教学时间】一课时【教学过程】一、联系旧知，导入新课1．小朋友们，你们喜欢看图画书吗？为什么？2．陆老师给你们讲过哪些图画书？（小黑板出示书名）3．今天，陆老师又给你们带来一本图画书。（出示书）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。（逃家小兔）齐读书名。读了这个书的名字，你有什么问题要问吗？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）三、阅读故事，感知内容师讲述故事内容，学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）四、体会母爱，升华情感1．我们的故事就到这儿结束了，告诉老师，现在你心里有一种什么样的感觉？（指名说）2．闭上眼睛，把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。3．睁开亮亮的眼睛，看着老师。你们觉得，这个故事中的小兔子和他的妈妈好像在玩一场什么游戏？（指名回答）捉迷藏。4．其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。所以，这是一场爱的捉迷藏。（板书：爱）谁爱谁？五、布置作业亲子游戏：爱的捉迷藏小童谣大世界一、听童谣1、小朋友，袁老师小时候就经常枕着妈妈的手臂听妈妈给我唱——摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。好听吗？像这样读起来很上口、唱起来活泼泼的歌谣就叫童谣。刚才这首童谣你听过吗？是谁念给你听的？想不想跟袁老师学一学？2、交流：你还会说哪些童谣？3、揭题：今天，我们就一起走进童谣的世界，读读小童谣，了解大世界。（出示课题：小童谣大世界）二、说童谣表演。1、像刚才这首古老又新鲜的童谣可多了。读读下面这首童谣，你会忍不住笑出声来。2、阅读：蜗牛上学小蜗牛背书包慢腾腾上学校东瞧瞧西瞧瞧爬到太阳落刚刚到学校往里看一看已经放学了3、指名读。齐读。读了这首童谣，你好像看见了一只怎样的蜗牛？4、如果我们在读这首童谣时加上动作、表情，那这只蜗牛就更可爱了。自己在座位上试试看。5、指名表演。6、集体表演。小蜗牛可是个不爱学习的小家伙，小朋友可不能像它一样哦。三、游戏童谣。1、过渡：童谣可以使我们的生活更有乐趣，给我们带来欢乐，小朋友在做游戏的时候就会想到很多童谣。看，...
