《认识时间》教学反思《认识时间》这一内容是在一年级上册学生认识了整时、半时的基础上，进一步来认识时间，懂得1时＝60分，让学生学会用5分5分数的方法读出几时几分，为以后学习更多有关时间的知识及相关计算打下基础
对于一年级的学生来说，时间是一个很抽象的概念，很不容易被理解
因此，教学时，我以小朋友明明合理安排自己“快乐的一天”为情境，通过明明何时起床、何时去学校上学对整时和半时进行复习，再以明明上课的时间是几时几分引入新课
让教学与生活相联系，使学生具体感知时间就在我们平时的生活中，教育学生要珍惜时间，做时间的小主人；并借助多媒体和教具教学，通过学生之间的合作探究，培养学生仔细观察、善于思考的好习惯，帮助学生更好地理解时间
新授部分则分为这几个层次：首先，让学生认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数字和格子
让学生了解到12个数字把钟面分成12个大格，时针走一大格是1时；在一大格中有5个小格，钟面上一共有60小格；分针走1小格是1分，走一大格是5分，分针从数字12起走到每个数字各是几分，走一圈是60分
紧接着，课件出示9时5分的钟面，让学生用认识到的钟面知识，解决明明上课的时间是多少的问题，探究几时几分的认读
让学生成为课堂的主人，充分展示自己的思维过程，展现自己的认识个性，我引导学生自己探究、不断讨论认读这个时间，掌握认读时间的方法
再让学生自己动手用时间的两种表示方法写出这个时刻，特别强调表示分钟的数要占两个位置，不够10分的要用0来占位
在这一过程中，我充分相信学生的学习能力，引导学生独立思考，互相讨论，让他们愉快、主动地学习，从而突破本节课的重点
接着，通过课件演示时针走一大格，分针走一圈，让学生清楚认识时分关系，知道1时等于60分，较好地突破本节课的难点
最后通过读写明明吃饭、看电视、睡觉等活动来巩固新知，教学设计明明生活情境首尾呼应，让学习贴近生活，体现了“生
