五上第三单元字词十一、十二课VIP专享VIP免费

铜都双语现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道班级：姓名：主备人：五年级语文组编号：日期：2014.10.10课题：第三单元十一、十二课字词【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、自由认读第十一课和第十二课的生字词。（认准字形，读准字音）2、导生带读生字。3、自由朗读课文《新型玻璃》和第十二课《假如没有灰尘》，要求：《新型玻璃》一课要求熟读。《假如没有灰尘》一课要求读通顺读流利。检测：1、学科代表巡课，关注生的读书状态。2、行政大组长负责督促本组成员进行朗读。3、小组长检测本组员的背诵情况。4、老师关注每组潜能生朗读及背诵情况。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自学自悟、交流展示，我能：1、掌握十一、十二课的生字，做到会读会认会写。2、我能理解相关词语的意思，并学会运用这些词语。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习生字内容：掌握下列生字盗、调、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、处、勿、埃、漉、晕、削、朝、学法：1、大声读一读这些生字，用红笔圈出自己不太熟识的字。2、找出上面生字里的多音字。3、识字的方法有很多：①巧记识字法。例如：“夹”的巧记是“二”“人”手叉腰。②比较识字法。换偏旁比较，如“噪”和语言和声音有关。③字谜猜字也可以加深印象。你来试着给这些字设计一些巧记吧！根据这些识字方法，我们来完成随堂笔记一吧！预时:７分钟对学1、互读生字，互正字音。2、互读生词，互说词意。预时2分钟群学五人互助组学科小组长负责1、组员针对所有生字交流自己自己的识字方法。2、交流各自对自展示主题：遨游字词王国方案一：我是识字王建议：1、能够以活动的形式开展本次识字比赛。2、方法注意多样性，展求要求灵活，力求用生动简洁的语言，带领全班掌握这些生字。可结合随堂笔记一来进行。3、互动方式可选择：开火车读字、我指你认、猜字谜等等。随堂笔记一：字词大世界1、我找到的多音字有：（备注：注拼音及词语）2、我选择的生字是：巧记识字法是：4、形近字：————通过学习，我深刻地记住了等字！随堂笔记二：研二中的词语意思的理解。预时5分钟十人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：各过关组成员在自己对子的帮助下，过关九、十两课的生字及词语。预时10分钟方案二：词语积学用建议：1、能够带领全班朗读第十一、十二课所有词语。2、结合文中的句子来理解词语的意思，在理解的基础上再发动全班朗读这些句子。3、造句大展示，发动全班参与。预时:28分钟词语写话：我选择的词语有：利用这些词语，我能写出一段话！对子间等级评定：☆学习新词内容：学习第十一、十二课新词学法：1、认真轻读词语盘点中第十一、十二两课的词语，读准字音。2、从文中找出下列词语所在的句子，用喜欢的方式标记出来：嫌疑、安然无恙、藕断丝连、问世、噪音、拂拭、庞然大物、散射、湿漉漉、气象万千等，联系上下文进行理解。3、词语运用：能从十一、十二课词语中选择几个词语，写一段通顺的话。预时:７分钟【训练课导学】三层级能力达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音写词语。dàoqièchuānliánxiányízàoyīnfèishuǐyánzhì()()()()()()bówùguǎnānránwúyàngǒuduànsīlián()()()二、辨字组词。嫌（）噪（）夹（）糕（）谦（）燥（）颊（）羔（）歉（）操（）侠（）漾（）·发展题（相信你能行！！）三、多音字组词。Jiā()huá()zhāo()xuē()夹划朝削Jiá()huà()cháo()xiāo()四、摘抄十二生字（三遍）并组词（两个）、注音。·提高题（坚信你最棒！！！）四、判断下列句子运用了什么说明方法。1﹒目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。﹙﹚2﹒我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。﹙﹚3﹒不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的...