课题《认识条形统计图（1格表示1个单位）》课时1课时分层教学目标下限目标：1．进行简单的收集、整理、描述和分析数据的过程
2．使学生初步了解数据的收集和整理过程，会看简单的统计表，认识并会填制1格表示1个单位的条形统计图
上限目标：3．能通过对比分析，知道条形图和统计表各有什么特点，能发现信息并进行简单的数据分析
教学重点引导学生探索1格表示1个单位的条形统计图的绘制方法
教学难点根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题
教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入1．观看主题图(制成的动画)——北京市2012年8月的天气情况：(1)电视屏幕播音员工作的情景——播报天气情况
(2)小飞仙的解说——这是北京市2012年8月的天气情况
2．教师提问：看到、听到些什么
二、探究新知1．课件出示例1
下面北京市2012年8月的天气情况
提问：这个月北京市的每种天气各有多少天
你能把它们清楚地表示出来吗
(1)学生观察天气情况图
从图中可以获得哪些数学信息
(2)绘制统计图表
①教师：谁来说一说你们绘制了哪些统计图表
(统计表和用作记号等方法来制作的统计图等)③出示教材第94页的条形统计图
教师：他们把数据都表示清楚了吗
这是条形统计图，你们的方法和条形图哪种表示更清楚
(条形图)④谁来说一说你从图上都看到了什么
学生：看到了刻度和数字0，1，…，9
(1个格子表示什么
)1个格子表示1天，一天一天地数
学生：还看到了条形，天气是“晴”的有9天，条形画到数字9处；“阴”有6天，条形画到数字6处……(3)小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图
2．条形图和统计表的特点
这儿的统计表和条形图统计的都是北京市2012年8月的天气情况，请你比一比，统计图表示的结果与统计表相比，有哪些优点
(板书：直观、形象)从统计图中找一找天数最多
