新标准第五册（三年级起始）Module7unit1Module7unit1Hecan’tsee教案设计及说课稿开阳二小英语组Module7Unit1Hecan’tsee授课年级：五年级授课教师：英语组一．教学指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，1新标准第五册（三年级起始）倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课要求，我设计了一些与学生生活紧密结合的情景。同时也设计以练习为目的的小组活动。在活动中，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。二．教学背景分析本课教学内容为新标准小学英语五年级第五册Module7Unit1要求学生掌握can/can’t的用法。本课的授课对象是小学五年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，通过游戏，小组合作的学习方式，，让学生在小组活动中，通过多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学内容2新标准第五册（三年级起始）本节课学习用can/can’t谈论能力.学会用He/She/Theycan’t来表达。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。四、教学目标知识与能力目标：1.全体学生能掌握句型can/can’t.及单词usefulblinddeaf等；2.全体学生能够运用句型He/She/Theycan’t；3.延伸第三人称单数的学习4.培养和提高学生综合语言运用能力。过程与方法目标：1.通过提问导入，激发学生学习兴趣；2.通过看课件展示图片来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入；3.通过小组的操练活动让学生在交流体验新知识。通过认读增强对课文的掌握和运用；4.通过做游戏让学生对所学知识进行操练及巩固；5.通过教师及时不同层次的语言评价，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣；2．通过观看视频对学生进行情感教育，同时培养学生关爱动物的好品3新标准第五册（三年级起始）质。五、教学重点和难点：教学重点：can/can’t的运用；教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。六、教具准备游戏所需盒子、多媒体课件、奖励贴画七、教学评价教师采用不同的评价方式如good,better,supper,wonderful对学生进行及时评价八、教学过程：教学过程时间教师活动学生活动阶段目标1．Warmingup31.Singasong.《OldMacDonaldhasazoo》Let’ssingasong.2.GreetingSingandact.Greettotheteacher.集中精神，准备上课，师生情感交流。通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。并为后上内容进行铺垫。。2.Presentation181.课件出示图片Whichanimaldoyoulike?。2.课件出示图片Aseeingeyesdog/snifferdogs3.Thenewword：useful及音标4.课件出示一组图片引出新单词：blindheardeaffireman5.出示图片dogscanhelppeople.Usethedifferentwaystolearnthesenewwords.分学生单独读，分组读。分男女生读通过出示图片引出本课内容。以dog为主线展开本节课的活动。4新标准第五册（三年级起始）3.Practice4.Playthegame5.WatchaTVshowaboutdogs6.Text7.Homework55531并将新单词呈现出来Pairwork课件出示练习Fourstudentsinonegrouptocompletethesesentences.击鼓传盒子播放视频导盲犬小qTodayAmyandlinglingaretalkingaboutd...
