人教新课标版七下《诗两首——未选择的路》课件VIP免费

屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨；晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。未选择的路弗罗斯特未选择的路弗罗斯特罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。作者简介生字词瞬息伫立荒草萋萋幽寂延绵shùnzhùqīyōuyán弗罗斯特整体感知请用一个词语分别概括四节诗的内容。伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾（缺憾美）1、诗中的“路”有什么含义？路自然界的道路暗示人生之路象征——用具体形象的事物暗象征——用具体形象的事物暗示特定事理的方法。示特定事理的方法。比如：比如：““黄河”象征“中华民族”黄河”象征“中华民族”““松柏”象征“坚强勇敢”松柏”象征“坚强勇敢”22、象征跟比喻有什么区别？、象征跟比喻有什么区别？比喻，用有类似点的事物来比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。个别语句、语段中起作用。3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？a.感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性；b.深化主题——未走的路，才更让人想念，更让人留恋。4、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。独立选择慎重选择学习这首诗，你希望知道什么请以“我从——中感受到——”的形式向大家展示你的阅读成果（可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、全诗）（可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩，或诗的结构、情感、手法等）如如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》敢问路在何方？路在脚下。电视剧《西游记》主题歌创作运动场：同学们分别来写走大路和走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文，然后通过对擂来决定走大路，还是走小路。例句展示：1、我走小路，我是这样写的：我越走越艰难，小路上满是陷阱和小山，我一次次地跌倒又起来，但我决不后悔最初的选择。2、我走大路：大路平平坦坦，春风和和暖暖，但我觉得无聊，因为没有挑战。作业：一、根据你对道路的理解和选择，一、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌运用象征手法，写一篇诗歌《路》，你一定会惊喜地发现，《路》，你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。你也具有诗人一样的才情。二、课外阅读弗罗斯特的代表作二、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》、《白桦树》。《少年的意志》、《白桦树》。尾声尾声2.我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。1.生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。