《组合图形的面积》导学案年级：五年级学科：数学执笔：清西小学姓名：云佳瑞学习目标：1、你会把一个组合图形分成几个学过的图形吗？2、怎样计算组合图形的面积？常用的方法是什么？学习重难点：1、重点：掌握组合图形面积的计算方法。2、难点：理解计算组合图形面积的多种方法。学法指导:小组讨论、合作探究学前准备：给学生发放导学案学习时间：一课时学习过程：课前一．学案自学1.知识链接①我们学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）等。②长方形的面积=即：正方形的面积=即：三角形的面积=即：平行四边形的面积=即：梯形的面积=即：2.预习课本92页，根据提示找找这些图形都是有哪些简单图形组合而成的。第一个图形由（）组成。第二个图形由（）组成。第三个图形由（）组成。第四个图形由（）组成。3.自学课本93页例4，两种方法解答。4.根据给出的数据，计算图形的面积：（自学提示：用分割法和添补法两种方法）课中【小组合作】由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充，自学中有错误的人在组内学会。发言要有顺序，当别人发言时，其他组员要认真倾听。要把不理解的内容做好记录和汇总，以便于全班交流。【班级展示】把小组合作的成果，在全班进行交流。组长确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，教师要适时点拨和总结。【质疑探究】学生把课上的疑难问题提出来，在全班进行交流，共同解决疑难问题，老师可以适时总结，完善课堂内容。【自悟自得】学生谈本节课的学习收获及感悟。①本节课我学会了：②掌握不太好的是：【反馈测评】（时间10分钟，满分100分）（1）求下面图形的面积(单位：厘米)（30分）（2）下图的平行四边形面积是40平方厘米，求阴影部分的面积.(单位：厘米)（30分）（3）李大伯在一块多边形的地上分别种上红萝卜、青瓜和白菜(如图)，求这三种菜各占地面积是多少平方米?李大伯这块菜地共多大?（每一步10分，共40分）课后课后反思今天这节课上，我的表现及改进措施：《组合图形的面积》教案年级：五年级学科：数学执笔：清西小学姓名：云佳瑞课标细化巩固已学平面图形特征的认识，学会用割（加）、补（减）方法求组合图形的面积。通过动手、动脑、剪剪、拼拼和想象，培养学生动手操作的技能，发展观察能力、空间观念和思维的灵活性。学习目标：1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。2、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。学习重难点：1、重点：掌握组合图形面积的计算方法。2、难点：理解计算组合图形面积的多种方法。学法指导:小组讨论、合作探究；学前准备：给学生发放导学案学习时间：一课时学习过程：一、剪纸中得出组合图形的概念师：大家跟我一起拿出一张长方形纸片：你能用一刀剪出两个其他图形吗？动手试试。（生剪师巡视，主要分清把长方形剪成两个基本图形或一个基本图形和一个不规则图形的同学。）生汇报：我把长方形分成了一个三角形和梯形……我把长方形分成了一个三角形和…（说不清楚是什么图形）师展示这个图形：（不能上传图片：一个长方形的角落剪去一个三角形）师：这个图形叫什么图形呢？方案1：生自己回答：这是一个长方形和梯形组成的。师：哦！你是怎么分的？还可以怎么分？（让学生动手折一折）方案2：生不能回答，师提示：我们刚才把一个长方形分成了一个三角形和一个梯形，还把它分成了两个长方形，还有……那这个图形，我们可以把它分成我们已经学过的图形吗？（生回答，并折给大家看）最后把图形粘贴在黑板上得出：像这样由几个基本图形组成的，我们把它叫作组合图形，这节课我们重点就来研究组合图形的面积（板书组合图形的面积）二．小组合作由小组长带领队员完成以下内容：1.知识链接①我们学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）等。②长方形的面积=即：正方形的面积=即：三角形的面积=即：平行四边形的面积=即：梯形的面积=即：2.预习课本92页，根据提示找找这些图形都是有哪些简单图形组合而成的。第一个...
