《两位数减一位数、整十数》教学设计一、教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位）（课本第69页）。二、教学目标：1、让学生经历探索两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法的过程，掌握计算方法，能正确地口算。2、让学生经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，积累数学活动的经验，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。3、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。三、教学重点：掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。四、教学难点：加深对相同数位上的数才能相加减的理解。五、教学过程：（一）谈话导入提出问题并解决1.羊羊图书室有35本故事书，借出2本，————————？如何列式呢？用小棒摆一摆，分解出计算过程。2.将上题中的“借出2本”改成“借出20本”怎样列式呢？用小棒摆一摆，分解出计算过程。（一）加强对比理解算法1.观察并思考：35-2=33和35-20=15的相同点和不同点。引出课题，板书：两位数减一位数、整十数2.结合计数器，在计数器上拨一拨。重点强调两题在计算方法上的不同。3.用分解法计算下面各题。65-4=59-30=48-6=96-10=78-7=82-50=（三）巩固练习1.做69页“做一做”中的1题、2题。2.将上面各题用文字叙述出来。将上面各题分为两类可以怎样分？3.如果将48-6=（）中的等号换成小于号，括号里该怎么填？（）-50＞32，括号里该怎样填？（四）思考题小亮有5张卡，小军给小亮15张后，他俩的卡同样多。小军原来有多少张卡？原来小军比小亮多多少张卡？
