18这是一篇有关环境保护问题的课文，向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求
虽然美育的内容并没有写入语文课程标准，但我们在实施三维目标时，那情感的训练，其实内涵着美
这一课，我们把美育的内涵引进来，通过反复的阅读引导，学生就能感受到美不是抽象的，美是具体的，美是要靠人类创造、保护，美是有规则的……教学本课时，首先，我利用多媒体课件创设了一个环境恶劣的沙漠情境切入，然后，过渡到绿树成阴，鲜花遍地的绿洲，让学生认识到“沙漠中的绿洲”的美丽，通过对比让学生更深刻地体会到这份美丽是来之不易的，是付出了巨大代价的
接着，我再利用多媒体课件出示设问导读“1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子，说说你从中体会到了什么
2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心
他们为什么那样爱护花草树木
3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么
”来引导学生自学感悟，在此基础上展开讨论交流
在汇报点拨环节，我感到：学生对课文朗读的还是少，品词析句还不够深入，理解能力还较差
在这篇文章中，我们只能读到建设，读不到一点破坏，建设是要花时间的，不是一年两年就能完成的，但破坏只需要一刹那
人们为什么不去破坏
因为他们已经有了自觉遵守的规则，他们把花草树木当作人来看待，当人来培育
美是怎么来的
我想通过这一课的学习，学生能够明白
所以，我个人认为，在探讨这个沙漠变绿洲的过程中，其实也美育之过程
人怎么创造美
这篇文章写的非常具体，那就是要花大代价，要真心地去保护，最后才能永恒地享受
这篇文章给予学生的这种美的训练，是非常好的
我们应该抓住
