《口耳目》教学设计教材分析：本课为象形归类识字
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情
学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性
教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字
认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头
2、激发学生热爱祖国的文字
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字
课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片
教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么
（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系
二、认读生字1、哪些生字你已经认识了
小组互相交流一下
2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读
（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读
（3）竞赛读
看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读（1）书上48页“我会连”
（2）找一找，下面哪些字你已经认识了
哪些字是今天学习的
shumuyueliangerduoxiaoniao树木月亮耳朵小鸟yizhixiaoyangzaichicao一只小羊在吃草
longzilimianyoujiuzhitu笼子里面有九只兔
womenjiayousankouren我们家有三口人
注：带点的字是以前学过的
带横线的字是今天学习的
（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字
四、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读
木、禾是本节课学习的
1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的
2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个
