第一单元认识更大的数教学目标：1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数
2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力
3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯
教学重难点：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系
2、掌握十进制计数法
教具准备计数器，相关数据资料卡片教学过程（一）导入教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数
例如，首都北京市人口有一千二百万；光的速度每秒三十万千米等
今天我们就一起学习像这样比较大的数
(板书课题：亿以内数的读法)（二）探索新课1、复习(1)说出万以内的计数单位
（板书：个、十、百、千）(2)提问：10个一是多少
10个十是多少
10个百是多少
(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的
(4)读出下面各数4958、3026、4005、7000板书出各数字的数位
(5)从右到左说出3876各数字的数位
再说一说万以内数的读法:从高位起，按照数位顺序读；千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；中间有一个0或几个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读
2、认识“十万”出示一张有100个小方块的卡片提问：10张卡片是多少个小方块
100张是多少个呢
你是怎么想的
提问：如果一叠卡片有一百张，那么这一叠卡片有多少个小方块
9叠呢，总共有多少个小方块
提问：再加一叠，是多少个呢
（可以借助计数器）教师质疑：万位满十了怎么办
（小组讨论）老师小结：万位满十，向前一位进一，就是“十万”，10个一万就是“十万”
板书：十万3、结合教材第3页四幅情景图将“十万”与学生的生活经验相联系，帮助学生建立数感
4、认识“百万、千万、亿”提问：1辆轿车如果卖十万元，2辆能卖多少元
