课题：年、月、日-主备人：谢丽芳-总课时序号：36VIP免费

课题：年、月、日主备人：谢丽芳总课时序号：36备课组长：黄小红蹲点行政人员：邓育华教学内容教材第76页及77至79页例1、例2课时序号:教学目标1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。2、记住各月的天数和平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。教学重、难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年难点：掌握平年、闰年的判断方法。教学准备课件教学流程师生活动二度备课（补充教学建议）一、激趣导入、明确目标二、问题导航、合作探究1．前面我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）、对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短的时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的时间单位：年、月、日。2．揭题并明确目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。并能判断某一年是平年还是闰年。1、出示第76页情境图提问：（1）年历上标了哪些特别的日子？（2）你能说出这些日子的特殊含义吗？（3）你还知道其它的节日及其特殊含义吗？学生讨论、交流、同桌间相互了说一说。2、教学教材第77页例1。观察教材第76页2011年的年历和教材第77页2012年的年历。问题导航一：根据观察这两张年历卡观察一年有多少个月，然后填写教材第77页表格，对比2011年和2012年的月份天数，再比较，看你发现了什么规律。（1）学生分组对比观察，记录结果。（2）小组交流讨论结果。（3）小组汇报。课件再出示2000~2002年的年历，让学生观察，分小组数一数这些年份每个月的天数有什么关系。再和上次的结果对比，学生不难发现两次观察的结果是一样的。这时师生一起总结：不论哪个年份，1、3、5、7、8、10、12月都是31天，2月有的29天有的28天，其余月份都是30天。我们把每月有31天的月份叫大月，把每月30天的月份叫小月。二月叫特殊月。3、完成78页上面部分“做一做”（课件出示两种记忆三、达标检测，开放拓展四、课堂总结法）4、教学79页例2。（1）请大家先观察2011年和2012年的2月份，这两个月的天数一样吗？（不一样）小结：2月的天数比较特别，2月既不是大月也不是小月，2月只有28天或29天。2月只有28天的是平年，2月有29天的是闰年。（2）计算平年、闰年全年的天数。学生自主计算，发现平年全年有365天，闰年全年有366天。（4）判断平年、闰年的方法。引导学生观察79页1997~2008年2月的天数。发现了什么规律，闰年与4有什么关系？完成第77、78、79页“做一做”通过今天的学习，你有什么收获？安全提醒：上学，放学路上注意交通安全！作业设计一、判断二、填空（略）板书设计年月日一年12个月31天（大月）：1、3、5、7、8、10、12月平年365天份30天（小月）：4、6、9、11月闰年366天28天（平年）：2月29天（闰年）：2月教学反思