《听听画画》教案教学目标：认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现
能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受
能用简单话语表达内心的感受
情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现
重点重难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动
教学过程：一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)
2、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情
手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉
才会急切地投入到综合学习的活动中来
二、综合学习活动1、观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现
活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现
2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演
4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意
用简单富有感情的语言描绘场景
通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现
三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声
儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听
