黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容小数除以整数第18页的例4教材分析在掌握小数除以整数的基本方法与除的步骤的基础上，又掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。让学生学会归纳总结小数除以整数的方法。教学目标知识与技能掌握小数除以整数的计算方法与验算方法，正确计算并验算。过程与方法经历除数是整数的小数除法的计算过程与验算过程，运用迁移类推的方法。情感态度与价值观培养学生分析能力和语言表达能力，培养学生仔细计算的良好习惯。教学重点理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。课前准备课时安排第3课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。列竖式计算。15.6÷121.35÷15再说一说，小数除以整数是怎样进行计算的？除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位二、设问导读自学阅读课本第18页的内容，4人大组交流下列问题。1、整数部分不够商1时，商几？2、商的小数点要和的小数点对齐。3、如果有余数，应该怎样处理？4、小数除法的验算方法与整数除法的验算方法是否相同？举例说明。学生交流展示，相互补充，师适时点拨。三、自我检测1、把竖式补充完整。12÷562.5÷25找出错误的问题进行评价。2..512.02562.502、用竖式计算。48÷3236.4÷52四、巩固练习比一比，算一算。561.55615722.472.2430.4234.280.5685.6五、拓展练习1、下面是明明的作业。0.7161.121.1202514100（1）判断是否做得正确，如果做得不正确，请改正过来。（2）你想对明明提出什么建议？2、用竖式计算。9.52÷2866.78÷63151.2÷5658.9÷31错在哪里？请说出理由。六、全课总结你有什么收获？还有什么疑问？作业设计教材第19-20页第6—11题板书设计及教学反思小数除以整数1、按整数除法的方法去除；2、商的小数点要和被除数的小数点对齐；3、整数部分不够除，就在商的各位商0；4、如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。
