《高尔基和他的儿子》自主合作探究学习导学卡第二课时组名：姓名：导学一：目标在我心！（时间安排1分钟）1我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读感悟课文中“栽花赏花”和“写信教子”两件事，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会“给予”的内涵，深刻领会“给予是一种快乐”。3、通过阅读感悟父子情深和高尔基“育子先育心”的真爱。导学二：（时间安排15分钟）1.联系课文内容说说你对“给”永远比“拿”愉快这句话的理解。阅读方法提示：对高尔基和儿子来说，“给”和“拿”分别指什么？画出文中的相关语句读、，批批，并联系自己的生活来理解，为什么说“给”永远比“拿”愉快？2.说说高尔基写给儿子的信主要想告诉儿子什么。一边读课文，一边作批注，理解句子。阅读方法提示：（1）高尔基写这封信想告诉儿子什么？第七自然段，第八自然段，第九自然段，（2）“给”，可以用哪些词语来表示？你“给”了同学什么？“给”了班级什么？你“给”了同学、班级美好的东西后，心情如何？（3）“拿”在课文中的意思是什么？联系自身实际，说说自己的“拿”。“拿”可以用哪些词语来表示？（4）两个“美好的东西分别指什么？”第一个指：第二个指：导学三：（时间安排2分钟）1.看提示，想象说话：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得，也不觉得，因为，他心里一直想着：。2.根据内容，合理填空。要是你无论在什么时候，不仅仅在，无论在什么地方，不仅仅在，留给人们的，都是美好的东西，不仅仅是，还有，那你的生活该会多么愉快呀！
