分数的再认识（一）教学设计执教者：渔峡口镇枝柘坪小学覃诗清教学内容：北师大版小学数学五年级上册第五单元第一课时《分数的再认识》（教材第63--64页）
教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，理解单位“1”的概念的扩展
2、过程与方法：结合具体的情境与直观操作，能正确用分数描述图形或简单的生活现象，体验数学与生活的联系
3、情感态度价值观：能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性
重难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同
感受分数的相对性
教学过程;一、复习引入用分数表示下面图形中涂色的部分（出示幻灯片）
二、探究新知——【分数的再认识】
1、设疑激趣
（小熊和小兔都拿出自己铅笔的，但拿出的枝数却不相同，这是为什么
）2、自学，理解分数的意义：把一个整体平分成若干份，其中的一份或几份的数，叫分数
3、说一说表示什么
举例说一说、画一画
通过猜老师拿出乒乓球的是一个（或2个），猜出盒子里共几个
在猜的过程中，通过部分来推出单位“1”的量
5、画一画：（已知一个图形的是□，画出这个图形）了解单位“1”形状的多样化
6、请你解惑
（小熊和小兔都拿出自己铅笔的，但拿出的枝数却不相同的原因）7、手语游戏：（我说你做：学生按要领做出相应的手势，并解释手语的意义
让学生进一步感受分数与生活的密切联系）三、小结：（①、什么是分数
②、单位1的扩展
③、单位1的量不同，同一分数所对应的量也就不同
）四、练一练：1、（p64面的练一练2、3题
一类是由部分量及分率确定单位1的量
另一类是根据不同的单位1的量及分率，确定所对应的部分量
）2、小组合作解决问题：（为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多吗
）2015年5月12日
