外研版英语七年级上Module5Healthyfood(1)VIP专享VIP免费

外研版英语七年级上Module5HealthyfoodUnit1Havewegotanyoran教材分析：本模块的话题是健康饮食，是学生比较感兴趣的话题。随着人们生活水平的提高，人们所吃的、了解的食品也越来越多，一些国外的食品等也为中国学生所熟悉。饮食话题符合学生的年龄特点，而且针对学生中普遍存在的不良饮食习惯，也非常有必要对他们进行正面的教育和积极引导，让他们更多地了解健康饮食方面的知识，培养他们健康饮食的习惯。Unit1通过听、读、说训练，分类学习记忆水果、蔬菜、肉类及饮料方面的单词。其中活动1－3要求学生将食品、饮料按不同类别的词汇分类，引入话题并在词汇学习中介绍词汇分类记忆策略，培养学生学习策略。教师可借助大量的图片和简笔画，强化直观形象的记忆方法，引导学生注意利用图中所看到的有用信息，为下面的听力活动作准备。活动4－6训练学生从听力材料中获取有关食品信息的能力。活动7是语音方面的知识，活动8是对本单元对话的扩展练习。语言知识目标：1、熟记有关食物的单词2、掌握have/hasgot表示“有”并会使用其一般疑问句；3、some和any的用法；语言技能目标：1.听懂包含食品的对话2．用have/hasgot谈论食品情感态度：了解更多关于健康食品的相关知识，养成健康合理的饮食习惯。学习策略：自主学习：能借助词汇图掌握单词。合作学习：能够两人一组自由谈论食品，形成合作学习的氛围教具准备：Aprojectororsomepictures,ataperecorder教学步骤：I.课前预习Warming-up（引入）1.Readthewords,phrasesaboutfoodinEnglish.healthy,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato2.食物单词大比拼（写）Askthestudents:Doyouknowanyotherfoodwords?Canyouwritethemdown?（两分钟内，谁写得多谁获胜）II.综合探究Task1Workinpairs.Matchthewordswiththepictures.Getthestudentstomatchthewordswiththepictures,thenchecktheanswersinpairs.Task2Labelthefoodanddrinkinthepictureswiththesewords.Task3Listeningtasks（听）本部分听力的目的在于训练学生从听力材料中获取相关食品的信息。1.Listenandcheckthefoodanddrinktheyhavegot.学生对这些单词可能还不熟悉，不能建立音与意的联系，给听力造成不便，因此可以先开展读单词的活动。2.Listenandunderlinethecorrectanswers.(Activity6)YesNoJuiceMilkCarrotMeatMelon3.Listenandread.(Activity5)（读）Task4Pronunciationandspeaking（听，说）1.Listenandrepeat等学生读熟后，把这一单元的所有词汇列出，然后让学生标出包含这四个因素的单词。2.Practice学生两人一组，每位学生从本单元的词汇中选择五种食品或饮料，然后问对方是否有，之后向全班汇报引导学生使用：haveyougot…?Some和any的用法Task5Summing-up（归纳总结、解疑）1.AskthestudentstosaywhattheyhavelearnedinUnit1.2.归纳强调重点：词汇：healthy,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato等句型：----Haveyougotany…?----Yes,I’vegotsome…/No,Ihaven’tgotany…Ⅲ、课后延伸1、Getthestudentstotelltheclasswhattheyhavelearnedinthisclass.(你的收获)2、查阅资料了解更多的健康食品和不健康的食品。Homework1、Trytorememberthenewwordsandtheimportantsentencepatterns.2、调查父母喜欢和不喜欢的食物教学反思：本节课的重点是熟悉有关食物的一些单词，我设计食物大比拼这一环节，让学生在头脑中有个整体的概念，为训练haveyougot…句型做好铺垫，任务设计有层次，尽量使各层面的学生均有所收获。另外整节课我注重培养学生的听、说、读、写能力，从学生对话表现来看，效果还是比较明显的。