《去年的树》教学设计一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了
鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌
告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意
但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是最好
面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育最好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多
所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育
二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词
2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文
3、深刻明白要信守诺言这一道理
三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理
四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理
二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问
2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍
3、课文按什么顺序写的
哪几个自然段是写去年的事
4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树___________________________
春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________________________
鸟儿在火柴点燃的灯火前_____________________，因为它_____________________
5、体会课文情感：（1）课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次"盯着灯火看了一会儿"，它在想什么
