二年级数学认识钟表课型：学校：马桥镇小学年级：二年级学科：数学主备人：陶莉审核人：编号：导学内容：二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。导学目标1．会读、写几时几分。2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时＝60分。3．体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。导学重点：1．能准确数分（5分5分地数）。2．能认、读、写几时几分。导学难点：1．概括认识时间的方法。2．正确认识“几时差几分”的时间。导学准备：多媒体课件、钟表模型、手表。前置性学习：每位同学准备一个只有时针和分针的钟面。导学过程一、预学1、创境导入师：今天老师给大家带来了一个礼物，会发出声音（放钟表走的声音）。大家都举起了小手，那一起说，（钟表）真聪敏。我们可不能小看她，钟表在我们的生活中作用可大了，谁来说一说他对你什么作用？生：……师：同学们知道的可真多，今天我们就继续的来认识它。（板书课题：认识时间）师：看你们说的这么好，有两位好朋友着急了，她们也想说一说，一位是时针姐姐，一位是分针妹妹。你们想知道他们要说什么吗？（生：想）不过，要仔细听，边听还要边记一记。（幻灯片：我是时针姐姐，我是表示时的，我走一大格经过的时间是1小时。）谁来说一说时针姐姐说了什么？1/5生：时针姐姐说她是表示时的，她走1大格表示1小时。师：谁还想说？生：……师：谁的声音更大些？生：……（找3个同学起来说）师：真棒。时针姐姐说她走1大格经过的时间是1小时（出示大格阴影）如果时针姐姐走了2格呢？（生：2个小时）。师：恩，真棒。时针姐姐走1格是1小时，走2格就是2个小时。那么分针妹妹又会说什么呢？（幻灯片：我是分针妹妹，我是用来表示分的，我走1小格，经过的时间是1分钟。）你来说？2、自主探究师：说的真好，老师要来考考你们。出示导学单：1、一大格中间有（）个小格。分针妹妹走过1大格表示（）分。2、钟面上一共有（）个小格。如果分针妹妹走一圈经过多长时间呢？3、试着认出这个钟面的上的时间，说一说你是怎么认的？先自己观察，然后和你的组员说说你数的结果。二、互学1、小组交流：围绕导学单上的三个问题进行交流，小组内做好分工。2、展示点拨生1：一大格中间有5个小格，表示5分钟。因为分针妹妹走1小格是1分钟，1个大格子里有5个小格，所以分针妹妹走1大格是5分。生2：钟面上一共有60个小格，走一圈是60分。因为一圈有60个小格，分针妹妹走一圈就是60分。师点拨：指数字学生说多少分。渗透乘法口诀。分针妹妹走到哪个数字，就用这个数字乘以5，就是多少分。你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？师：现在时针姐姐和分针妹妹要进行赛跑。我们来看看谁跑的快。（播放）刚才时针姐姐跑了多少？（生：1大格）时针姐姐跑1大格表示1时；分针妹妹跑了多少？（生：一圈）分针妹妹跑1圈经过的时间是60分。(板书）师：我们再看1遍，她们俩谁先开始跑，谁最后停下的？（再放1遍）生：她们是一起开始，一起停下的。（也许不是这样说的）师：她们一起开始，一起停下。那他们用的时间应该是-----相等的。2/5师：她们一起开始，一起停下。也就是说时针走1大格和分针走一圈用的时间是----相等的。而时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，所以，我们1时和60分也是相等的。齐读：1时=60分。（二）认几时几分生3：钟面上的时间是……（认对的学生说说怎么认的）师点拨：先看时针指着4，就肯定是4时多，到底4时几呢，我们再看分针，分针指着1是几分呢？（生：5分）那连起来就是，4时5分。一起读一遍。这是时间的什么表示方法？（生：汉字）还有一种电子表示法（板书：4:05）用电子表示5分的时候，因为5分还没有满10，所以我们要在5的前面先写一个0来占位，再写5分。读作4点零5分。一起读一遍。师：唱儿歌。三、评学1、认时巩固师：看我们学得这么认真，有位好朋友忍不住要考考我们了，你们愿意接受挑战吗？（生：愿意）师：我们来看看给我们出了什么难题。这是小花。在这张小花的作息图上。请你先选出你喜欢的图片，然后说一说，小花在什么时间在做什么。先自己想，自己写，然后小组内互相...
