外研版小学英语三年级上册教学案例Module6Unit1蔡乐乐一、TeachingandLearningContents:本单元围绕“school”这一题材开展，要求学生学习新词school,classroom,teacher,English,pupil，并能运用“What’sthis/that?”和“Thisismy…”询问、识别物品与介绍生活中的事物。二、TeachingandLearningAims:1、知识目标：能够听、说、认、读本课的新词：school,classroom,teacher,English,pupil。把握句型“What’sthis/that?”和“Thisismy…”2、能力目标：能运用“What’sthis/that?”和“Thisismy…”询问、识别物品与介绍生活中的事物。3、情感目标：激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。三、ImportantandDifficultPointsImportantPoints:1.让学生把握和运用“What’sthis/that？”和“Thisismy…”这两个句型。2.通过本课教学，使学生能用英语询问、识别物品与介绍生活中的事物。DifficultPoints：通过学习使学生能灵活运用本课新句型“Thisismy...”来介绍现实生活中的事物。四、TeachingandLearningMethodsTeachingMethods:TPR活动、游戏、歌曲、童谣chant、情景法、对话法LearningMethods:通过知识树、模仿声音、游戏、小组讨论及各种形式的问答。五、TeachingTools通过录音机、单词卡片，学生自制卡片等手段进行教学。六、TeachingstepsStep1:Warmup1、Freetalk师生见面打招呼，并请同学之间进行会话。复习前面学过的语言材料。2、MemorygameTheteachershowthematerials,givethestudents5seconds,askthestudentstomemorythemasquicklyastheycan.1)UXIEG2)chameleonpandacatdogcap3)deskchairblackboardbirdwiondowdoor师呈现图片，请同学记忆，看看谁记得既快又准确。Step2:Presentation导入：Lingling的教室里出现了bird,一起看一下。教学classroom这个词汇1、教学What’sthis/that?T:Let’slistentothetape.Pleaselistencarefully!Payattentiontothesesentences:What’sthis/that?请同学听录音，注意听上面两个句子的读音，并猜测汉意。T:Look!What’sthis?(指桌子)S:It’sadesk.教读this。同桌进行问答练习。出示deskchairblackboardbirdwiondowdoor的图片，请同学做连锁问答比赛。T:What’sthat?(指向chameleon。课前把chameleonpandacatdog的图片分别贴在教室的墙上。)S:It’sachameleon.教学that.小组之间针对墙上的图片进行问答练习。Let’schantthisthisthis,thatthatthatthisandthat,thatandthisWhat'sthis?What’sthis?What’sthat?What’sthat?2、教学Thisismyschool./classroom/Englishteacher.T:What’sthis?(chair)S:It’sachair.T:Yes.Thisisachair.Andwhat’sthis?(school)S:It’smyschool.T:Thisismyschool.教学school.T：Thisismyclassroom.ThisismyEnglishteacher,MsCai.小组合作操练句型。3、I’mapupil.T:I’manEnglishteacher.Andyouareapupil.Youcansay:I’mapupil.Step3:Drill1、Lookattheblackboard,andreadthenewsentencesandwordsaftertheteacher.看黑板，跟老师朗读新句型和词汇。2、Listenandpoint.3、Guessinggame师出示school/classroom/Englishteacher，让学生猜测Thisismy----4、Readthetextwiththepartners.同桌之间互读课文。Step4:PractiseWorkingroups.让学生小组合作，针对教室里的物品或墙上所贴图片进行问答交际练习，上前展示。Step5:Summary看黑板，总结本节课所学知识。Step6:Homework:1、听读M6U1，背诵课文。2、拿一件学习用品说三句话七、教学反思：在教学活动中，我设计了层次分明、丰富多样的游戏、歌曲、童谣等活动，在教学中构建快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。充分激发学生学习英语的热情和爱好，学生不仅从中得到快乐，还能够更轻易、更轻松地把握本课单词和重点句型。最后的拓展活动，更是把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交流功能，从而真实有效地达到本节课的教学目的。教学设计中有待完善的地方：各环节之间的过渡不够自然，还需要精心设计。
