高效课堂教学设计学科物理课题13.1电能和电功第2课时授课教师王崇国授课班级九年级3班授课时间2014年12月日教学内容分析本节课从常见家用电器入手引入电能的概念，又通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力；探究实验中渗透了控制变量、等效替代及功是能量变化的量度等科学思想，学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求计算复杂的题目。学情分析学生对控制变量、等效替代等科学方法已经有了较好的基础，因此对本节的实验探究应该不是很难的。教学目标一、知识与技能1、知道电功的概念及其单位，知道电能表是测量电功的仪表。2、会根据家用电能表的表头数据计算电功。二、过程与方法1.通过探究实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。2.会对一些家用电器进行简单的电功计算。三、情感态度和价值观增强节约用电意识，建设节约型社会。教学重点难点分析教学重点电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。教学难点电功的含义，电功公式的得出过程。教学方法观察实验探究等效教具电能表、电源、电动机、小灯泡（2.5V、4.8V各一个）、电流表、电压表、导线若干、钩码、棉线、多媒体课件。教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课1、视频2、出示电能表实物3、各种电能表的图片自由回答同学补充教师点评培养学生的观察能力二、新课教学（一）电功1、列举实例，引导学生联系生活中电流做功的其他实例。电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。2.探究：影响电流做功的因素电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？扩展：精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。公式表达：W=UIt注意：①公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应。②三个物理量要对应于同一1、电灯发光2、电熨斗工作3、电风扇扇风总结：电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。电流做多少功，就有多少电能转化成其他形式的能。思考与交流说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。学生进行探究过程：①相同时间，相同电流，电压高，电功多；②相同时间，相同电压，电流大，电功多；③相同电压，相同电流即同一电器，工作时间越长，消耗的电能越多。总结：电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多。学生阅读课文中电能表通过举例，进一步理解电流做功的实质通过分析对比问题，引发学生对问题的思考培养学生设计实验、验证猜想的能力培养学生分析归纳规律的能力帮助学三、达标检测课堂小结反思提升个用电器或同一段电路。（二）电能表在学生阅读的基础上配合图片重点讲解几个概念：（1）读数及单位kwh（2）220V（3）10A（40A）（4）3000r/kwh（5）6400imp/kwh1、电功定义及单位2、探究影响电功大小的因素3、电功的计算公式4、电能表（三）评估交流1、当堂完成导学案达标检测题2、课后完成拓展延伸的表头说明生认识实物中数字的含义养成整理知识的好习惯监测课堂教学效果板书设计13.1电能和电功一、电功1、定义：电流做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。2、公式：W=UIt3、单位：焦常用单位：千瓦时（度）千瓦时（度）=3.6×106焦二、电能表（电度表）：用来测定电功的一种仪表教学反思
