美丽的小兴安岭教学设计《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。一、教学目标1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。3.学会本课的生字新词。4.配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。二、教学重点、难点1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。三、教学方法情境教学法，自学指导法，讨论交流法四、教学媒体网络课件五、教学过程一、激情导入：同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。你们想去看看吗？让我们一起打开书，看第九课《美丽的小兴安岭》，思考小兴安岭给你留下了什么印象？二、整体感知课文1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，请同学们快速的浏览课文，小兴安岭给你留下了什么印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）请同学们看第一部分（1）这部分重点描写了什么？小兴安岭的树为什么说这里就像绿色的海洋？你是从哪儿看出来的？绿色的海洋：数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片都能说明小兴安岭的树——数量多、种类多的特点比较下面两个句子，你认为哪个更好？比较句子：几百里练成一片，就像绿色的海洋。几百里练成一片，到处都是绿色的数木。第一个，虽然都是说明树木多，但是第一个运用了比喻的手法，这样能使句子更生动更形象。读到这样的句子使你想到了什么？能说说么？可能想象到：蓝天，绿树，小溪，各种各样的树木这样的景色给你什么样的感受呢？你能美美地读一读么？请同学们小声地读一读。作者是怎样具体地描述这美丽景色的呢？请同学们一起看课文的第二部分（2-6自然段），请快速的读一读，文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色？【按点】1、文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色？A总分B分总C总分总D其它教师讲解2段总起3-6段分述应为总分结构。接下来我们一起来看第二部分，第二部分描写了小兴安岭的树木一年四季的变化，下面我们一起重点来学习夏天的小兴安岭。三、抓住重点句段，品读体会。（一）、学习“夏天”一段。1、请同学们小声地读一读第4段。2、检查自学（1）、这一段有几句话？（2）、这四句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。（3）、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。3、谁愿意来说一说夏天的小兴安岭给你留下了什么样的印象？繁盛的、生命力旺盛的、你从课文中那个词哪个句子感受到的？能给大家读一读么？Ppt:夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。分析：树木长得郁郁葱葱，密密层层的……遮住了蓝蓝的天空。具体到那个词你觉得夏天是很繁盛的？郁郁葱葱，密密层层，封的，严严实实，挡住了，遮住了。这几个词都说明树木长得异常茂密，展现出了夏天小兴安岭的勃勃生机与旺盛的生命力。能不能用课文上的一个词来概括夏天的树木什么特点？郁郁葱葱还有么？千万缕金光利剑草地盛开着各种各样的野花，红的……夏天阳光灿烂野花盛开透露着勃勃生机引发学生体会句子【按点】比较句子：Ppt：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。太阳出来了，千万缕金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。你觉得这两句那句更好？第一句，运用了比喻的手法，突出了阳光刺眼的特点，这样写让语言更形象直观。师小结：这真是一个生机勃勃的夏天，读完这样的句子你想到了什么？树生长的非常茂密，封的严严实实的，在树荫下非常凉快等等4、朗读训练：过渡：你描绘的...
