《月光曲》第二课时教学设计教学目标：1、感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。2、有感情地朗读课文第九自然段,初步感受联想的表达作用。教学重点：感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和情劳动人民的美好思想感情。教学难点：有感情地朗读课文第九自然段,初步感受联想的表达作用。教学准备：多媒体课件《月光曲》《动物狂欢曲》教学过程：第二课时一、激情回顾，直接导入1、同学们，通过上节课的学习，我们记住了一位德艺双馨的艺术家，知道了一个美丽的传说故事，了解了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲《月光曲》。板书课题：26.月光曲2、齐读课题。二、重点品读，感受意境1、指名读第九自然段。初步了解《月光曲》的内容。2、皮鞋匠、盲姑娘听着琴声他们好像看到了什么？在他们眼前描绘了哪几个画面呢？请同学们在第九自然段里找一找。3、指名读句子。教师引导总结，教师随机板书：升起微波粼粼升高风卷巨浪照耀波涛汹涌4、课件出示，感受三个画面。5、你来当一回作曲家，根据这三个画面，看一看，《月光曲》的旋律会是怎样变化的？与同桌交流。6、集体交流汇报，教师随机板书：舒缓明快激昂7、接着老师问：“乐曲旋律的变化跟什么有关系？”（学生回答，跟贝多芬的心情。）老师又问：“贝多芬的心情是怎样变化的呢？”老师引导学生回答。随机板书：平静激动很激动8、请同学们带着你的理解来读读这段话。（1）自由读（2）听范读（出示课件）（3）小组读（4）小组展示9、欣赏《月光曲》。（课件播放）.将自己融入到乐曲当中，深切地感受贝多芬音乐的魅力。10、兄妹俩被陶醉在这美妙的琴声中了！他们眼前出现的美妙画面是他们这的看的的吗？（学生回答：不是，使他们听着乐曲联想到的。）三、对比阅读，感悟联想盲姑娘兄妹两真的看到了这一切吗？（不是，是由月光引起的联想。）1、自读课文第9自然段。（1）请用“——”画出文中写实在事物的句子。（2）请用“﹏”画出穷兄妹的联想的句子（3）画出后读一读联想的部分，想一想联想在文中的作用？2、男女对读；3、去掉联想这段文字还美吗？出示去掉联想的句子。4、小结：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，同文章的联想是分不开的。像这样在实在事物描写中恰当地加上自己的联想，文章内容更会生动，表达的感情会更深刻。四、拓展创作，感悟联想1、播放音乐，学生欣赏（1）、请同学们仔细听一段《动物狂欢曲》，用心去感受，展开自己丰富的想象，把你想象到的画面写下来。（生小练笔，师巡视指导）开头：我静静地听着。我好像……五、课后作业：1、背诵课文第九自然段。2、摘抄课文中喜欢的语句。3、欣赏贝多芬的其他乐曲。六、板书设计：26.月光曲升起→微波粼粼→舒缓→平静升高→风卷巨浪→明快→激动照耀→波涛汹涌→激昂→很激动
