《比尾巴》教学设计上饶县第三小学汪福香教学目标：1．认识6个生字和9个认读字。2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点：1．学会朗读疑问语气的句子。2．了解动物尾巴的特点。教学过程：一、复习检查1．出示音节：shuíduǎnxiàngbiǎnquèzuì2．读字卡片：子二、导入课件出示《粗心小画家》，丁丁忘了画马尾巴了来导入课题，分别展示两组动物比较尾巴。然后带他们去动物园看看：你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？课件出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴各有什么特点呢？请同学们打开书看一看。三、初读课文，读准字音。1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。课件出示（朗读）2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长、伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。四、朗读课文，理解课文。1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）2．学习一、二自然段。（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？（2）认识问号。师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。（3）指导读第一段。①教师范读第一段。②学生自己练习读。③同桌互读，相互纠正。④指名读。（4）指导读第二段，课件出示猴子图、兔子图、松鼠图。①请一名同学读第一段，读出问话的语气。②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。③同桌同学对读，一人问，一人答。④猴子的尾巴有什么特点？板书：长⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。（5）背诵第一、二段①同桌同学读第一、二段的问答句。②指名一组同学对读，学生评读。③看板书自己练习背诵。④同桌背，指名背诵。3．学习第三、四段。（1）自己出声读读第三、四段。（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）（6）自己看板书练习背诵。（7）同桌互背。4．练习背诵全文。（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。（2）请一组同学对背。五、创编教学——编唱《比尾巴》课件出示（编唱），先让学生听听，跟着唱唱，然后再演示课件：上下两组动物，请同学各随意挑三只动物出来，根据所学的知识，发挥自己的音乐能力，自己编唱。六、游戏——找尾巴说说这6种小动物有什么特点？课件出示（找尾巴游戏），先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动课件鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。附：板书3．比尾巴
