《氢气的爆炸》实验设计平利县城关初级中学王富强一、实验在教材中所处的地位与作用氢气的爆炸实验是初中化学第四单元课题二《水的组成》里的一个十分重要的实验，这个实验的学习是对水的组成认识的开始。也是对氢气具有可燃性有了一个更深刻的认识，同时可以拓展到只要是具有可燃性的气体都有可能发生爆炸也是为后面燃烧爆炸的学习打下铺垫。通过学习能够在今后的生活和工作中学以致用，避免人身安全。而实验成功与否，也直接关系到刚入化学门的初中学生对化学学习的兴趣能否持续维持。如果一堂化学实验课不成功，学生便会感到很失望，学习的兴趣和积极性也就会大打折扣。二、试验原型及不足之处实验原型图：不足之处：1、实验过于简单，实验效果不能够使学生对于发生爆炸警觉。2、实验仪器是玻璃制品，会造成心理恐惧。三、实验创新与改进之处1、实验操作可操作性强并具有趣味性，激发学生化学学习的兴趣。2、有强烈的爆炸效果，使学生近距离而又安全地感受到了爆炸的威力,使学生记忆犹新。3、实验仪器简单易得，不具有危险性。创新实验图：四、实验器材1、仪器：制取氢气的装置、塑料杯、吸管、酒精灯、长木条、火柴。2、药品：稀硫酸、锌粒、泡泡液。五、实验原理1、采用锌粒和稀硫酸反应，把导气管直接插入用吸管吹起泡泡塑料杯中，然后用长木条直接去点燃气泡发生爆炸。2、氢气在空气中点燃可能发生爆炸，氢气爆炸极限是4.0％～75.6％（体积浓度）意思是如果氢气在空气中的体积浓度在4.0％～75.6％之间时，遇火源就会爆炸而当氢气浓度小于4.0％或大于75.6％时，即使遇到火源，也不会爆炸。六、实验过程1、在制取氢气的装置中加入药品；2、用吸管在塑料杯中吹起泡泡；3、导气管直接插入用吸管吹起泡泡塑料杯中；4、点火引爆。七、实验效果及自我评价1、操作简单、省时省力，安全，成功率可达百分之百，现象明显，效果显著；2、能够在一定程度上反复多次操作爆炸，并能加深学生对氢气爆炸极限的理解；3、收集装置操作简单可行，泡泡液和塑料杯可以就地取材，塑料杯不易炸坏，也不具有危险性，有利于推广分组实验。
