注重细节，微控课堂—为有效课堂奠定基石赵双英语组七年级注重细节，微控课堂尝试教与学的转变新课程的改革强调课程要促进每个学生的身心健康发展，都是由教学目标原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重教授向众发展，由众老师的“教”向中学生的“学”转变
学生学习英语的方式的英语教学方式也应随不同年级学生而变化
在七年级英语教学中，明显存在一些问题：①在第一学期，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习，模仿，但在本学期，随着学习难度增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学
②下册教材词汇量增加，内容难度加大，学生怕苦而不能及时巩固，课文中配套练习独立完成较差；③老师在讲解之后，操练反复后，学生仍没有掌握，在反复枯燥的联系中，学生学习兴趣消失了针对此月现象，我主要从以下几方面进行教育：一．观察分析，音标无形：英语学科的学习过程主要包括预习→上课→复习；在本册中教材大量词汇与知识点的渗透，这就要要求学生必须做好预习工作，在质疑中学习知识从而体验英语课的“成就感”
那么在音标的体现上就是成预习的一块难题
掌握音标，学生可自行拼读和记忆单词
既减轻负担又增加学习英语的信心和能力；二．课堂设趣：老师在教学中要善于运用丰富多彩的教学方法和手段，让学生听说读写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，在句型教学中开设竞技法和游戏法
利用课前五分钟的表演来巩固已学句子，评出“thebestteam”，培养他们的合作精神，灵活解决问题
三．尝试课外知识延伸，多方面提高英语学习的态度于兴趣：学好英语光依赖几节英语课是不行的，所以教师开展课外教学活动，鼓励学生大胆的用英语交流，多听英语歌曲，试着接触英语书虫系列
充分利用早读课时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写都要有所训练；在班级内创造良好的学习气氛；在抓好课堂质量的同时，作业布置和批改亦不容忽视；作业选择不容忽视性很重要，注重联系
