《核舟记》导学案（1）罔不因势象形，各具情态
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
（3）其人视端容寂，若听茶声然
（4）盖简桃核修狭者为之
6、熟读课文、背诵2—4段
（利用早读课）三、课堂自主合作探究（一）翻译全文对子合作，组内解疑，小组代表展示
（二）整体感知，概括主要内容，掌握本文的说明顺序
（结合课后练习题二）（三）从文中哪些语句可以看出雕刻家技艺精巧
请选一两处作简要分析
（四）结合本文复习说明文有关知识点：说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言
四、小结五、质疑你对本文的学习还有哪些困惑的地方
（可以先在本组解决，解决不了的再向老师质疑
）六、课堂练习、作业1、课后练习题三
2、《同步学习》P68、P69第1—5题
3、自行设置作业（不能重复以上老师布置的问题，可以结合中考常出现的题型进行设置，例如：文章的结构方式、文章题目的含义、这样拟题的作用、文章开头结尾某句话的作用、某段插叙的作用、选某一角度进行赏析，等等
）一、学习目标：1、掌握重点文言词语，翻译全文
2、背诵第2—4段
3、把握文章说明顺序
4、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点
二、预习内容：1、《核舟记》选自编辑的《》，作者是时期嘉善人，字
2、《核舟记》的“记”是一种文体，这种文学体裁出现得比较早，至唐宋而大盛
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分
3、给下列字注音罔（）贻（）有奇（）（）黍（）箬（）膝（）褶（）楫（）诎（）冉（）4、解释加点字词能以径寸之木为宫室（）（）罔不因势象形（）（）尝贻余核舟一（）高可二黍许（）八分有奇（）（）如有所语（）其两膝相比者（）诎右臂支船（）珠可历历数也（）钩画了了（）曾不盈寸（）5、翻译重点句子
