富安中学刘瑛题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建富安中学刘瑛学习目标•1.反复诵读，体会诗中所表达的思想感情•2.在理解的基础上背诵，进一步鉴赏诗歌的佳妙之处。富安中学刘瑛破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。后禅院，指僧人居住的地方。你知道有关破山寺的知识吗富安中学刘瑛常建：唐代大诗人。开常建：唐代大诗人。开元十五年（公元元十五年（公元727727年）进士，仕途坎坷，年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予直到天宝年间才被授予县尉，后辞职还乡。今县尉，后辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗存诗五十七首。他的诗歌往往以山林寺观为描歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影写对象，善于用光和影构成幽静的境界。构成幽静的境界。清晨入古寺,初日照高林,曲径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心,làiqìng万籁此俱寂,但余钟磬音.题破山寺后禅院常建富安中学刘瑛吟读题破山寺后禅院题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照清晨入古寺，初日照高林。高林。曲径通幽处，曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟万籁此都寂，但余钟磬音。磬音。////////////////节奏韵脚▲▲▲▲2/1/22/2/1古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水诗中描写了那些景物，你能找出来吗？清晨入古寺初日照高林首联曲径通幽处禅房花木深颔联潭影空人心山光悦鸟性颈联万籁此俱万籁此俱寂寂但余钟磬音但余钟磬音尾联富安中学刘瑛•1.1.人：进入。人：进入。•2.2.初日：初升的太阳。初日：初升的太阳。•3.3.竹径：一作曲径，径：小路。幽处：幽深的地方。竹径：一作曲径，径：小路。幽处：幽深的地方。•4.4.禅房：僧侣的住所。禅房：僧侣的住所。•5.5.悦：使愉快。鸟性：鸟的性情。悦：使愉快。鸟性：鸟的性情。•6.6.空：使……空，使没有杂念，使净化。空：使……空，使没有杂念，使净化。•7.7.万籁：各种声音。此：这里。万籁：各种声音。此：这里。•8.8.但：只。但：只。•9.9.磬：寺院诵经、斋供时敲钟击磬作为信号。磬：寺院诵经、斋供时敲钟击磬作为信号。词语注释词语注释富安中学刘瑛清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。感悟诗意清晨入古寺,初日照高林,曲径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心,万籁此俱寂,但余钟磬音.首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。清晨入古寺，初日照高林曲径通幽处，禅房花木深。•这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。山光悦鸟性，潭影空人心万籁此俱寂，但余钟磬声此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。富安中学刘瑛这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。中心思想富安中学刘瑛背诵全诗清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。
