故都的秋导学案个性笔记学习目标1.学习本文抓住事物特征写景状物的方法；2.了解作者在描写故都风物时为何要突出“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而体会作者是如何把自然风物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。3.分析故都秋景的特点，体会作者的感情。【学习重点】掌握文章以景显情、情景交融的写法；【知识链接】关于秋的描述：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花万山红遍，层林尽染无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯毛泽东独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，感受到的是秋天的壮丽。杜甫登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲凉秋景。柳永在秋中辞别、徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月”，他笔下的秋是凄苦的。【温故知新】简介作者及其艺术风格、本文的写作背景。郁达夫（1896—1945）现代著名作家，浙江省富阳人。自1913年始留学日本10年，饱受了屈辱和歧视。1922年回国后，一方面在大学任教，一方面搞创作，是“创造社”的重要成员。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，积极投入抗日救亡运动。家庭的变故、国家的现状，激起了作者无限愤慨，后流亡苏门答腊，坚持抗日战争。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。本文写于1934年8月。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，这段时间，他思想苦闷，创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游记。【自主学习】1、给下列加点字注音一椽（）嘶（）叫潭柘（）寺橄榄（）普陀（）山房檩（）陪衬（）夹袄（）廿（）四桥着（）衣混沌（）椭圆（）2、释题：试分析题目的含义（“故都”为何不用“北平”代替？）3、本文描写了故都秋天的哪些风物？1【合作探究】1、课文为什么不写火一般的香山红叶，明镜似的昆明湖水，对陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影等也一笔带过？2、能表现文章感情基调的是哪几个词？作者对它们是分别描写的，3、还是通过所选取的不同4、景物，5、从不同6、侧面同7、时加以渲染和刻画的？试举例说明。3、简述课文的结构，4、文章是怎样前后呼应的？【当堂检测】1．下列各句中标点使用有误的一项是（）A．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）B．“可不是么？一层秋雨一层凉啦!”C．只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。D．秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。2．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（）①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根的尖细且长的秋草，使作陪衬。②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，，萧索的来的。A．稀稀落落严厉感慨B．疏疏朗朗严厉感触C．疏疏落落严厉感触D．疏疏落落严肃感叹3．下列句中“像”字表比喻的一项是（）A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。阅读下面文字，完成下列各题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一2丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我...
