人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》教学设计授课教师：康妮教学目标：１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。２、知识目标：⑴、认识“啦、梅、蛙、睡„„”11个生字，会写几、用、鱼这３个字，认识２个偏旁“虫、目”；⑵、正确流利地朗读课文，背诵课文。⑶、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。３、情感目标：⑴、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。⑵、进一步激发学生学习汉字的兴趣。教学重点难点：教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句。教学过程：一、导入：1、师：同学们，现在是什么季节？（冬季）那你们喜欢下雪吗？（喜欢）下雪的时候你们最喜欢干什么呢？当时的心情怎么样？2、看来同学们玩得很开心呀！是呀，看到这么大的雪，多兴奋呀！谁想把这个好消息告诉大家？啦是轻声，不要读成一声。3、就在这美丽的雪地上，走来了一群可爱的小画家，今天我们就来认识他们吧！（齐读课题）二、初读课文，整体感知：1、上节课老师把生字宝宝们学习了，那这节课来考考大家。如果我们生字学会了，那我们就可以去雪地里看小动物画画去了。A、自己先试着读一读；B、齐读；C、开火车读。2、读去掉拼音的生字：老师把生字宝宝的帽子摘掉了，相信你们能大声的读出来。（开火车读词语）3、生字宝宝又回到词语里了，你认识它们吗？教师强调重点音节。4、生字宝宝又跑到课文里了，老师相信你们一定会读正确，大家一起读一读。三、品读课文，体会诗境：1、出示导学提示：a、朗读课文，用“—”画出“小画家”的名字，用“~~”画出“小画家”画的是什么？请你们带着这两个问题认真听老师读课文，一边听一边画出答案。A、汇报：这些小画家是谁呀？（学生边说边出示小动物）B、指黑板：小鸡画什么(学生边回答边板书：竹叶、梅花、枫叶月牙。)2、出示导学提示：b、小组说一说：（）的脚印像（）。3、他们用什么画画？4、他们真是天才的小画家呀！我们一起来欣赏欣赏他们的作品吧！5、他们在洁白的雪地上留下了一串串漂亮的小脚印，多可爱呀！你喜欢这些画吗？那咱们来读一读吧！6、读读连连；7、他们高兴的玩耍着，画出了一幅幅美丽的图画，他们画画可真神奇呀，神奇在什么地方呢？说能用课文中的语言回答。8、他们真不愧是雪地里的小画家呀！咱们连起来读读这部分吧！9、这么多动物朋友都在作画，咦，青蛙为什么没参加？大家快看看这是一个什么句子？（问句）谁来读一读问句？谁来回答？师生问答。10、青蛙为什么在冬天睡觉呀？你知道还有哪些动物也冬眠吗？（出示：我知道___冬眠。）用这样的句式回答。认识一下这些冬眠的动物们。11、多有意思的儿歌呀，连起来读一读。12、你能试着把这首儿歌背一背吗？四、总结五、作业回去把这首儿歌背给爸爸妈妈听
