25、《矛和盾的集合》导学案年级三年级主备人方娅芬小主人课型新授课题25、矛和盾的集合（第一课时）组名日期2014年12月学习目标1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2．正确朗读课文。学习重难点1、能流利的读通课文。2．读懂课文内容。关键问题了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？教法导学过程设计积累批注：一、学习检测（一）、提出学习目标1、①认真看书中的插图：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？（矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）②矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？2、读写课题：矛和盾的集合。二、小组合作探究提出学习目标。①把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。②抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）③了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？④有感情地朗读课文。三、展示提升展示学习成果要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。A.基础知识展示（小组内）1、这节课，我学会了“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。明白了“左抵右挡、招架、自卫、履带、庞然大物”等词的意思。2、我会用“进攻、紧张、左抵右挡、自卫”等词语说一句话。3、我知道课文主要讲了件什么事，告诉人们什么道理。4、我会流利地朗读课文。1、了解课文的主要内容。我知道这篇文章，讲发明家把（）、（）合二为一，发明了（），告诉人们（）。2、课文应该如何划分层次？本文由（）部分组成：第一部分是（）自然段；第二部分是（）自然段；第三部分是（）自然段。3、是什么促使发明家要改进盾？搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。四、达标检测1、读一读，写一写。Máodùnjìngōngzhāojiàtǎnkèwūguīdàxiǎnshénwēi()（)()()()()()2、形近字我巧辨。宿（）坦（）炮（）缩（）担（）泡（）
