八年级道德与法治下册-6.1国家权力机关教案VIP免费

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关教学目标情感、态度、价值观目标通过国家权力机关行使职权，理解国家权力机关在维护人民当家作主中的作用，增强国家认同，增强人民民主意识和社会责任感，积极参与政治生活。能力目标能够运用国家权力机关有关知识，分析有关政治现象，解答相关政治问题。知识目标了解我国国家机构。理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。重点难点重点：人民行使国家权力的机关。难点：人民代表大会的职权。教法学法情境设置、合作与探究、实践参与法等。导与学过程一、导入新课方式一:情境导入老师:每年3月，在我国首都北京都要召开两个重要的会议，同学们知道是什么会议吗？学生:全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。老师:今年（2021年）召开的是全国人大和全国政协的第几届第几次会议？学生:第十三届全国人民代表大会第四次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第四次会议。方式二:热点导入（见课件）1.多媒体播放视频：《我国的国家机构是怎样组成的》。2.那么，这些国家机关的性质是什么？它们的职权有哪些?它们之间的关系又是怎样的?带着问题进入本课的学习。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。1.我国的国家权力机关是如何产生的？2.人民行使国家权力的机关包括哪些？3.全国人民代表大会的性质及地位。4.地方各级人民代表大会的性质及地位。5.人民代表大会的职权。三、探究平台探究（一）人民代表大会是人民行使国家权力的机关1.我国是人民民主专政的社会主义国家,其本质就是人民当家作主。我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么，在我国，人民行使国家权力的机关是如何产生的?它由哪些部分构成？参考答案：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的,代表人民统-行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。（2）我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”老师:全国人大在性质、地位、职能等方面与地方各级人大存在很大不同，我们一起来了解二者的具体内容。2.全国人民代表大会运用你的经验、思考：(1)性质:最高国家权力机关。(2)地位:在我国整个国家机关体系中居于最高地位。老师:那么在全国人大闭会期间，涉及全国的重大事务由谁来处理呢？学生:在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高权力机关的作用。(3)全国人大的常设机构:全国人大常务委员会。3.地方各级人民代表大会(1)性质:地方国家权力机关。(2)地位:本行政区域内人民行使国家权力的机关。(3)地方人大与地方其他国家机关的关系:地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。4.根据所学知识对下列说法进行判断。(1)人民直接管理国家事务。(X)(2)人大代表都是由直接选举产生的。(X)(3)全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关。(V)(4)人民代表大会是我国的根本政治制度。(X)(5)人民代表大会制度是我国的根本制度。(X)探究(二)人民代表大会的职权].社会观察老师:请商享们阅读教材80-82页,思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么。学生:立法权:制定、修改和废止法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人民代表大会及其常务委员会可以根据本行政区域的具体情况和实际需要,依据宪法和法律行使地方立法权。决定权：各级人民代表大会和县级以上各级人大常委会，依据宪法和法律行使重大事项决定权。任免权:各或L民#表大会和县级以上各级人大常委会，依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。监督权:全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。老师:展示图片(见课件)材料中全国人大行使了哪些职权?是如何体现出来的？(学生认真思考并积极讨论)学生:选举出国家主席体现了它的任免权;审议...