三年级数学集体备课组导学案课题猜一猜（可能性）课型新授年级三年级教师折慧芬学习目标1、让学生经历可能性的实验过程，知道事件发生的可能性是有大有小的
2、能列出简单试验所有可能发生的结果
3、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，发展与他人合作交流的意识和能力
重点难点进一步体会有的事情发生的可能性大些，有的可能性小写
学习学案导案定向自学1、事件发生可能性的大小
观察转盘，找出（）不同颜色
猜测（）部分的可能性大
实验操作，记录实验结果
2、列举实验中所以可能发生结果的方法
抛图钉一枚图钉，每人重复抛5次，将结果记录在书上的表格内，你发现什么
箱子里有1个白球，2个黄球
任意摸一个球，有（）种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）可能性小
再放入３个红球，任意摸一个球，可能出现（）种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小
能摸到黑球吗
1、先分小组实验
2、组内交流3、师生共同交流过程学互动探究三个实验说明了什么
怎么判断事件发生的可能性是大还是小
精讲点拨1、事件发生的可能性有大有小，在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我们就说该事件发生的可能性较大；反之，如果出现该事件的情况较少，我们就说该事件发生的可能性较小
2、判断事件发生的可能性的大小时，如果不能准确判断，可以通过实验来判断可能性的结果
组内交流组里解疑学生完成不了的师点拔检测训练基础练习：1、有红、黄、蓝、绿四个大小、形状完全一样的棋子，放在一个口袋里，一次摸出2个，可能出现的几种结果
2、在下图的正方体六个面上分别写上数字1、2、2、3、3、3，这6个数字，任意抛一下，朝上的数字中几的可能性最大
几的可能性最小
3、举例说明生活中一定发生的事件，可能发生的事件，一定不能发生的事件
拓展延伸：利用空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分
