眉县城关二中九年级数学期末检测质量分析VIP免费

眉县城关二中九年级数学期末检测质量分析一：试题内容分析：1、知识内容分析知识内容第一章证明（二）第二章一元二次方程第三、章视图与投影第四章四边形第五章反比例函数第六章概率分值12分27分14分26分23分18分分值比例%10%22.5%11.7%21.7%19.1%15%（一）体现了新课程的理念本套试卷本着“突出能力、注重基础、面向中考”的命题原则，从三个方面突出了新课改的理念：1、试题注重对基础知识、基本能力与数学核心内容的考查纵观整套试题，知识覆盖面广，考查的主要内容是支撑学科的基本知识、基本技能、基本思想和方法，无“繁、难、偏、旧”的知识。同时关注了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、统计与概率等思想，以及由特殊到一般、运动与变化等数学观念，试题突出了对学生研究问题的策略和运用数学知识解决实际问题能力的考查。2、关注过程，突出考查学生的自主探究能力第25题，学生经历了问题探究的全过程，从而考查学生在新的问题情境中分析和解决问题的能力。本题目对学生的思维能力要求较高，要求学生具有扎实的数学功底。3、立足基础，关注差异本套试题在关注对基础知识和基本能力考查的同时，还特别注意了考查方式的多样性，考查角度的新颖性。整份试卷考查双基的题目所占比例较大4、试卷设置起点较低，坡度较缓，注意基础知识，基本技能，基本方法。对综合性较强的23、24、25题，考虑到不同层面学生的认知水平设置多问，适当搭梯的特点，有较好的区分度。体现数学面向全体学生的特点。实现“不同的人在数学上得到不同发展”的教育理念。（二）体现了数学课程标准的要求1、根据实际情况以及近几年中考试题的特点，按照中考模式进行命制。试题考查了学生所必须掌握的重要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，既重视对学生数学学习结果的考查，同时也使学生在求解过程中的数学活动得以体现。2．试题考察立足于转变学生的学习方式。新课程提出动手实践、自主探索与合作交流，是学生学习的重要方式。试题引导学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，从而增加学好数学的信心。3、体现“数学课程标准”新教学观念，体现数学的基础学科地位。注重考查考生的数学思维过程和方法以及对数学思想的应用。4、试卷具有较好的现实性和可读性。题目由易到难，有较好的梯度，文字、图形的呈现符合学生的心理特点，使命题者的意图能够准确无误的被学生理解，从而有利于学生答卷。5.试题本着突出能力,注重基础,面向中考的命题原则.体现了基础性、普及性和发展性.(3)、试卷结构：题型比例：整卷共25道题，满分120分，考试时间为120分钟。第一章到第六章知识领域容易题、中等题、难题分值比例约为3:2:1。填空题30分；选择题30分；解答题60分。二：考试结果分析：（难度=平均分÷满分，得分率=难度×100%）各题得分情况统计题号一二171819202122232425满分303056788881012平均分21123.554475.44.144难度0．70．40．70.830．570．50．880．680.510.40.33得分率70%40%70%83%57%50%88%68%51%40%33%①基本知识和技能方面学生的得分情况：从表中可以看出，选择题、填空题、得分率较高，得分率在50%以上共有20道题。得分率100%的没有一道题。从答卷情况来看，少部分学生能较好地掌握初中数学的基础知识。阅卷过程发现学生答题中有简捷、精彩的解法，富有个性，显示了思维的广阔性。但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。例如：第20题主要是学生分析问题能力有待于提高，说明学生学数学基础没打好；24题学生理解能力及解决实际问题的能力差；第24题得分率低，说明学生综合运用能力差；第25题是阅读理解性的探索题，学生对于这一方面的问题还是弄不明白，不能提取题目中的主要信息，审题能力差。这道题目的得分率为低，所以对于数学知识的应用还必须加强。②应用基础知识解决实际问题的能力情况：数学语言的使用、表达不尽人意。③重点难度对照表进行分析：要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。④依新课...