九年级上册Unit6IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(3a-4)肖池艳苏仙中学I.Analysisofthestudents’learningcondition(学情分析)经过两年多的英语学习，学生已经有了一定的词汇量和语法知识，能就自己熟悉的话题用英语表明自己的观点。对于本单元的话题（music）学生都很有兴趣，因为在生活中音乐是无处不在的，学生对自己钟爱的音乐类型和歌手乐队等都有话可说。II.Analysisoftheteachingmaterial(教材分析)人教版九年级第六单元的主题是表达对事物的喜厌及理由本课是SectionA(3a-4),该部分主要是通过谈论音乐来帮助学生掌握定语从句，并鼓励学生口语表达自己对音乐或其他事物的爱好及理由。III.Teachingobjectives(教学目标)1.Knowledgeaims:1）Vocabulary:dislike,remind,heart,string2）Sentences:Shelikesmusicianswhowritetheirownlyrics;ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic.2.Abilityaims:1）Trainstudents'speakingskillsandenablethemtotalkabouttheirpreferencesusingtheattributiveclause.2）Trainstudents'writingskillsandenablethemdoareviewofsomething.3）Trainstudents’abilityofworkinginpairs.3.Emotionalaims:makestudentslovemusic.IV.TeachingImportant&difficultpoints(重难点)1.Helpstudentstoconsolidatetheattributiveclause.2.Enablestudentstotalkabouttheirpreferencesanddoareview.V.Teachingaids(教具)MultimediaBlackboardProjectorVI.TeachingMethods(教学方法)1.task-basedteachingmethod2.communicativeapproachVII.TeachingProcedures(教学过程)Step1Review1.Dosomeexercisestoconsolidatetheattributiveclause.2.Usingattributiveclausetodescribethepictures.【设计说明】用选择正确的关系代词填空的方式帮助学生复习定语从句，后面的口语操练为接下来的谈论CD做准备。Step2Lead-in1.ShowapictureofHaiMingweitotalkabouthisCDnamedDance,Dance,Dance.2.EnjoysomemusicinthisCD.AsksomestudentstogivetheiropinionsofthisCD.Getstudentstogetreadyforreading.【设计说明】展示歌手海明威的照片以及欣赏他CD当中的音乐片段使学生很自然地进入到谈论这张CD,继而了解别人对这张CD的评价。Step3Reading1.Askstudentstoread3abythemselvesandmatchthesentenceparts.2.Checktheanswers.3.Askstudentstoactout3a.(Boysaskandgirlsanswer)【设计说明】这一环节是对之前所学的词汇及定语从句的运用和巩固。要求学生根据3a的内容来搭配句子。以此来锻炼学生的课文理解能力。Step4Listening1.LetSswatchavideoandfinishTask1instudents’learningpapers.2.Checktheanswers.【设计说明】课前由一个外籍老师和科代表编好对话并录制好视频，参照3a的对话内容来作为学生听力练习的材料，紧扣了单元话题又通过外籍老师的参与及他的歌声引起了学生强烈的兴趣。Step5Pairwork1.Askstudentstoworkinpairstoaskandanswerthefourquestionsin3a.2.Askstudentstoworkinpairstopractice3b.【设计说明】在给学生大量的词汇句型输入后，用编对话的形式来运用这些知识对事物或人物做出评价，提高学生的口语表达能力。Step6Surveyandreport1.Letstudentslistentosomemusicanddancetogether.2.Askthemtoshareopinions.3.Askthemtoworkingroupsanddoasurvey.4.Askgroupleaderstoreport.【设计说明】让学生欣赏优美的钢琴曲再随音乐起舞，齐跳一段“江南Style”,通过让学生讨论这两种风格迥异的音乐来表达自己的观点并拓展到其他话题。并引导学生用小组讨论合作的方法来了解其他人的观点。Step7WritingAskstudentstowriteareviewofaCD/abook/amovie./…【设计说明】在讨论的基础上，要求学生将自己的讨论内容加工形成文字。锻炼了学生的书面表达能力。然后通过投影仪展示部分作业。其余的课后上交，以便于下次点评。
